１２月２２日(木)、体育館にて第２学期の終業式が行われました。

嘉悦克校長から、「今年は東日本大震災など大変なことがあったが、来年は明るく夢のある年を期待したい。国際情勢にも不安な面がある。こういうときこそしっかりと学力を身につけ、日本そして世界に将来貢献できる人に成長してほしい。皆さんはそれが出来ると思う。」と学期を締めくくるメッセージが伝えられました。

その後、以下の表彰が行われました。

【中学サッカー部】　　　東京都中学校サッカー新人大会　　優勝

【マーチングバンド部】　第３９回マーチングバンド・バトントワーリング全国大会　

    　　　　　　　　　　　　　高等学校マーチング中編成の部　金賞　第３位

【テニス部】　　　　　　　第３１回城南硬式テニス大会　　　　４位　平子

【模擬国連大会】　　　　第５回全日本高校模擬国連大会出場　　

　　　　　　　　　　　　　　藤田・堀口（高校２年）　　　中澤・菊池（高校２年）

【英語レシテーション大会】　第１１回私立中学校英語レシテーション大会出場

　　　　　　　　　　　　　　　　　荒川、今野（中学１年）　　　　　八乙女（中学３年）

【実用英語技能検定】　　　　１級合格　　　鈴木（中学３年）

　　　　　　　　　　　　　　　　　準１級合格　　東（中学１年）

 ２学期期末試験後、高２難関大学進学コースの理系生徒を対象に、３日間の集中実験講習を実施しました。

 実験講習は、夏休みや放課後にも実施していますが、普段の授業より長い時間をかけて取り組むことができ、疑問があれば納得がいくまで実験できるため、生徒の理解はたいへん深まります。

 今回は、高校で学ぶほぼすべての気体について、製法，性質，原理，操作方法などを習得しました。

　12月22日（木）の終業式で本校の生徒が活躍した表彰が行われました。その中で、今回も英検の表彰が実施されました。中学1年生の英検準1級、中学3年生の英検１級合格者へ賞状が授与されました。

　中学生でも英検準１級や1級に合格する生徒が年々増えています。英語科としては、とても喜ばしいことであり、今後もその指導に力を入れて行きます。

　また、次年度には「TOEFL」、「TOEIC」、「ケンブリッジ英検」などの世界標準の試験にどんどん挑戦させて行きたいと思っています。

　今回、合格した皆様　本当におめでとうございます。

終業式での表彰の様子 

★大会出場で終業式にて表彰★

　先日、全国大会へ出場した生徒４名が終業式で表彰されました。世界大会への出場は逃しましたが、彼らが経験したことは言葉では表現できないほどのすばらしい経験のようでした。このような、経験を後輩の生徒たちにも受け継いで行きたいと強く思い、他校の高校生と活動を始めたようです。来年の１月１０日に実施される「教員研修会」で、この４名から参加報告があります。

本大会の様子　Aチーム　イラン大使　　　　　Bチーム　コロンビア大使

終業式での表彰の様子

　中１生～３生の希望者を対象に、Ｚ会の「記述指導実力テスト」を自宅学習期間を利用して実施しました。普段行われている模試よりも難易度が高いため、事前に対策を立てて臨みました。いずれの学年の生徒も、試験前から緊張感が漂い「はじめ」の合図で、問題に真剣に取り組んでいました。クラス・学年を越え、全国レベルの判定に挑戦する生徒達の結果が楽しみです。ちなみに２０日(火)に中１年生と中２年生が、２１日（水）に中３生が挑戦しました。

受験生の皆さま

保護者の皆さま

12月23日（金・祝）に本校で学校説明会を実施いたします。

時間は午前10時～午前11時30分を予定しております。

※午前 9時40分頃より、学校紹介ビデオの放映をいたします。ぜひ、ご覧ください。

ご予約は不要です。

説明会の主な内容は下記となります。

1.     「総合進学・難関大学進学 二つのコース 入試要項詳細」

     第7回目の学校説明会では、「総合進学・難関大学進学 二つのコース 入試要項詳細」と題して、本学2012年度の入試要項を詳しくご説明いたします。

2.　プラウド入試対策 作文入試講座（小学校6年生対象）
　　2月2日の午後入試 ［プラウド入試 （難関大学進学コース）］の2科 + 作文の作文入試対策講座
    を行います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　  

★★★★★ ご来校に際して、下記 交通のご案内も合わせてご覧ください ★★★★★

東西線・大江戸線・有楽町線から本校にご来校される方の最寄駅からの情報です。ご確認下さい
※りんかい線「東雲」駅からは徒歩約８分です

東西線・大江戸線　「門前仲町」駅　下車「出口３」から出てください！
右に進むとバス停「門前仲町駅」（バス乗り場５番）があります。

受験生の皆さまへ

 　3月に発生した東日本大震災の影響も首都圏ではようやく落ち着き始めました。

  受験生の皆さんは日々入試に向けて頑張っておられることと思います。しかし、私たちは、いつ 何時 そうした天変地異に見舞われるかわかりません。それが大切な受験の日にということもあり得ます。

　そこで、東京都と神奈川県の私立中学校・高等学校では、もしもの場合に備えて、皆さんが安全に、そして、安心して受験できる体制を準備いたしました。

　１．軽微な地震によって電車等が遅れた時には、各学校が試験時間を変更するなどして対応することがあります。

　２．ほぼすべての電車が止まり、動き出す見込みがたたないような大きな地震が起こった時には、東京都と神奈川県の私立中学校・高等学校は、予定されている入試をすべて中止とし、後日、一斉に繰り下げて再開することで、皆さんが混乱しないようにします。

地震が起こったらあわてずに、まずは必ず本校 ［　かえつ有明中・高等学校のホームページ　］（ http://www.ariake.kaetsu.ac.jp/ ）　にて入学試験の対応を確認してください。

生徒は、Ｅｎｇｌｉｓｈプレゼンワークシートにプレゼン内容をまとめ、発表をします。

もちろんＥｎｇｌｉｓｈです。

生徒は思い思いのプログラミングしたロボットを紹介します。パフォーマンスを３つ考え、でんぐり返り、ダンシング、ゴリラのような動き、ジタバタなどなど個性的な動きをみせてくれました。

生徒それぞれが評価をおこない、出た結果は・・・。

プレゼン優勝チームは、チーム「ＫＩＹ」岩堀さん（3-1）八乙女さん（3-1）神谷さん（3-1）チームでした。おめでとうございます。

その後3.3メートル競走が行われました。無事ラインアウトせずに完走しゴールしたのは、チーム「ＮＯＥＬ」市川君（2-2）チャーチル君（2-2）松岡君（2-2）でした。そして決勝で「ＮＯＥＬ」を破り優勝したのは・・・チーム「ＭＫＴ」戸田君（3-1）溝口君（3-1）鈴木君（3-2）！優勝おめでとう！

というように今回のロボット大会は、どのチームも接戦でした。

今回のロボットというコンテンツを使用した教材により、ロボット・プログラミングの知識はもとより思考力・チームワーク力・表現力・発信力・コミュニケーション力・問題解決力を養うことが出来たように思います。

今後の生徒の生活、学習活動、人生に活かされていくことと思われます。

期末試験最終日、12月13日（火）1時からドルフィンのパソコンルームで日本科学未来館の出張講義が行われました。未来館監修で作成した書籍「未来をひらく科学技術シリーズ」を題材に、プレゼンテーション資料を作成し、作成した資料をもとに「プレゼンテーションの４要素」を使って、プレゼンテーションのスキルを学ぶプログラムです。参加したのは科学部の中学2・３年生と、中学3年のサイエンス福冨ゼミの生徒、22名。

パワーポイントのスライド5枚は、イントロダクション・ボディ・コンクルージョンの組み立てにしたがって作成していきますが、与えられる時間はわずか２～３分。手際よく作成していきます。スライド作成と並行してプレゼンの練習もテンポよく行います。「ボイス・ジェスチャー・ポスチャー・アイコンタクト」の４点を意識して、相手に自分の思いを一生懸命伝えます。最初は恥ずかしがって、目をあわせられない生徒もいましたが、回数を重ねるごとに、自信をつけ最後は大人数の前でも堂々とプレゼンができるようになりました。

　授業後に生徒は「大勢の前で発表することは苦手だったが、さまざまな手順を踏んで、楽しくやれば、自然とできるようになりました。」「発表のときに何が大切なのか、聞き手として何が必要とされているのかが、今までよく分からなかったが、この講義を通して理解することができました。」「指のさし方など、色々なポイントを教えていただいたので、今後使っていきたいです。」と感想を語ってくれました。

いよいよ、午後はプレゼン大会です。

生徒らは最後の１秒まで、修正・改良・調整に余念がありません。

なぜこんな動きなんだろう。どうしたらもっと早く動くだろう。どうしたらもっとスムーズに動くだろう。どうしたら面白い動きができるだろう。なぜ上手くいかない。とチームで話し合い、思考し、行動しています。

サイエンス科で取り組んでいる「クリティカル・シンキング」が生徒の中から見受けられます。

情報収集、他チームとの比較・対照、現在のロボット動きに対する因果関係の発見、こうすればこう動くかなとう言う仮説・実験・立証など

ロボットというコンテンツにより、いろいろなスキルが生徒に使用され、演繹的、帰納的に発展していきます。

これは・・・・

プレゼンが楽しみです。

１２月１９日（月）ロボット講座　２日目です。

寒さが厳しい中、生徒は元気に登校してきました。

いよいよロボット講座の最終日です。

午前は、前回に引き続きプログラミングを行います。

ある生徒は、自宅で馬についての「動歩行」を調べてきて、どのように馬は歩いているのか、動いているのか、自主的に調べ、ロボットのプログラミングに応用しようと試行錯誤している姿がありました。すばらしい光景です。

午後は、集大成であるつくったロボットのプレゼンテーション＆レース大会です。

しかもEnglishで行います。

優勝目指してどのチームもがんばっています。

さあ～かえつ有明の代表として全国大会に進むのはどのチームでしょうか。

１２月１７日(土)、13：00～16：00　午後は、プログラミング学習です。

生徒たちは、午前中に作成したロボットを動かすため、プログラミングを一生懸命学びました。

試験的に、プログラミングを実行すると・・・・・

ウィーン、ウィーンとロボットが動きます。さっき製作したロボットが動きます。

生徒は、感動したようで、「おーーーー」と声を発する生徒多数でした。

15:00  集中力も切れかかってきたので、ブレイクタイムとしてロボットに関するＤＶＤを鑑賞しました。タイトルはＴＢＳの番組「夢の扉+　極限ロボット」です。現在の最先端のロボットを映像として学習し、モチベーションが上がったところでまたプログラミングに励みました。

16：15　ロボット講座１日目　大成功で終了しました。

１２月１７日(土)、9：30～12：00　自立型のロボット製作に取り組みました。

生徒は中２の２学期に一度リモートコントローラ式３モータのロボットを製作しています。

その際、エネルギー変換、リンク機構、ギア変速を学び、ロボットダブルスサッカーを行いました。

さて、今回はすべてENGLISHです。モータも５つです。うまくいくか不安でしたが・・・・

無事すべての生徒が完成しました！

なんと１番に完成させたのは中２のグループ、チーム「TRY」でした。メンバーは山田君（2-1）大内君（2-1）船橋君（2-6）でした。記録は96分で完成です。

素晴らしい！

いよいよ午後は、Ｖｉｓｕａｌ　Ｂａｓｉｃを使用したプログラミング授業です。

１２月１７日(土)、に実施しました「ロボット講座」午前の部をご紹介します。

9：30スタートのロボット講座、開始前生徒たちはみんなわくわくしてるようでした。 

はじめに、石川教頭より生徒たちに「なぜ今回のロボット学習を行うのか。」、福島原発事故に投入されている国産ロボット「クインス」の話、宇宙開発で活躍するロボットらを例にロボットの実情説明がありました。また、「一人ではできることには限界がある、チーム学習でのチーム力、協力の大切さ、実物のロボットを通して、考える思考を養ってほしい」と授業の趣旨説明と励ましの言葉が生徒に投げかけられました。

 生徒はがんばるぞ！と意気込んだようです。いざ、授業が始まると・・・・・

英語！・・・・・講師の先生の言葉、英語。　テキストも英語・・・・

わかっていたものの、英語に戸惑っている生徒が一部見受けられました。

が、ひとたびロボットの製作に入ると生徒らは英語のテキストを見ながら、講師の先生と英語のコミュニケーション、辞書を片手に頑張っています。生徒の適応力はすごいものがあります。わからない言葉があれば、生徒同士で知の共有を図ります。

題して「knowledge sharing board」わからない単語があると生徒はホワイトボードに単語を記入します。

例えばホワイトボードに誰かが「attaching」を記入すると、わかる生徒が日本語で「＝むすびつける」というように生徒全員で知を共有します。

さあ、ロボットは完成するのでしょうか。

特別授業としてサイエンス科、英語科、情報科、技術・家庭科（技術分野）４教科協同で、教科横断的な取り組みとしてロボット講座を行っています。

日時：12/17（土）　9：30～16：00

　　 　12/19（月）    9：30～16：00

対象生徒：　中３・中２の希望者３０名（クラス・コース問わず）

テーマ：　ロボットをつくろう、動かそう～四足歩行ロボットで体感する、未来の情報社会～

内容：　・３人１組によるグループ学習

　　　　　・プログラミング制御する四足歩行ロボットの製作

　　　　　・Visual Basicを使用したプログラミング学習

　　　　　・Englishでの授業展開

　　　　　・プレゼン学習

提供： 株式会社ベネッセコーポレーション、日本マイクロソフト株式会社

ご期待ください。

１１月１９日に受検した数学検定の結果が出ました。

中学３年生が２級（高２修了程度）に１名合格しました。準２級には７名、３級には７名、４級には２６名が合格しました。惜しくも不合格だった生徒も、合格した生徒も、さらなる数学力をつけてチャレンジしていきます。

１２月１５日(木)、体育館にて生徒会主催でマーチングバンド部の壮行会が行われました。

マーチングバンド部は先の関東大会で金賞を受賞し、「第３９回マーチングバンド・バトントワーリング全国大会」に推薦され、出場することになりました。

生徒会長から激励の言葉、副会長より花束が部長に渡され、部長から全国大会への力強い言葉が返されました。

大会は、１２月１８日(日)、「さいたまスーパーアリーナ」にて行われます。本校の出場予定時刻は、１６時２０分からです。皆様のご声援をお願いいたします。 

１２月１３日(火)、期末試験終了後、中学１年生全員が本所都民防災教育センター「本所防災館」で防災体験をしました。

今回のテーマは、「地震、火災等の災害時において自分の命を守り、他人と協力し周りの人を助ける姿勢を体験から学ぶ」ことです。

生徒達はグループに別れ、防災シアターで地震想定の迫力のある映像を見た後、「地震体験」「消火体験」「煙体験」「応急手当体験」を、一人ひとりがもしもの時を想定しながら取り組みました。３月１１日の震災後ということもあり、メモを取ったりしながら、真剣に行動していました。

終了後の振り返りワークシートを完成させ、防災行動力をさらに身につけていきます。

第２学期の期末試験が終了し、１５日(木)はフィードバック講習が行われます。

校内の階段にはクリスマスを意識したかわいらしいディスプレイがライトアップされています。また、入り口の創設者「嘉悦孝」の写真の横には高々とクリスマスツリーが飾られました。

師走のあわただしい中で、ふと目にした瞬間、心が和みます。 

本校の英語科主任の久保が、「TOEIC®/TOEIC Bridge®教員向けセミナー　2011」で招待講演を実施した記事がHPに紹介されました。

財団法人　国際ビジネスコミュニケーション協会が、中学校・高等学校の英語教員を対象に「TOEIC®/TOEIC Bridge®教員向けセミナー」を東京秋葉原で8月27日（土）に開催されました。

セミナーの内容は、

事例発表1：「キャリアにつなぐMotivation?The TOEIC Week　実践報告?」
　　　　　　　　立教池袋中学校・高等学校［英語科］初瀬川正志先生、内田芳宏先生

事例発表2：「英語学習への自信と目標を持たせるための取り組み?TOEIC Bridge（R）・TOEIC（R）テストを導入して?」
　　　　　　　　東京都立松原高等学校［英語科］大西完国先生

招待講演：「国際社会に必要な"批判的思考力"を養う指導法?Critical Thinkingが日本の英語教育を変える?」
　　　　　　　かえつ有明中・高等学校（国際交流センター長・英語科主任　IB（国際バカロレア）研究員）久保敦

の3部構成で行われました。

詳細は、ここをクリックしてください。↓↓↓

http://www.g-education.com/column/article/toeicrtoeic-bridger2011.html

ドルフィンでは中学１年生の理科のプレゼンが実施されています。テーマは「内臓のはたらきを調べて発表しよう」です。学習の目的は、「それぞれの臓器を理解する」です。

生徒は、１０グループに別れ１つの内臓を選び、そのしくみや形、はたらき、他の部分とのつながりを本で調べ、３分間で発表します。発表の掲示物、グループの発表の順番などは、生徒自身が聞き手にわかやすい方法を考えて、自分たちで決めます。

発表を聞く生徒は、サイエンスで習った「メモテイキング」のスキルを活用します。各グループの発表を聞いて、配布されたメモテイキングシートにメモし、そのメモをもとに、各自のワークにまとめ直して担当の教員に提出します。生徒は、間違ったことを発表しないようにしっかり調べ、発表しなくてはなりません。各グループの責任は重大です。

メモテイキングの他に、サイエンスで学んだ、本の使い方、論証の形式、参考文献の書き方、調べたことを自分の言葉で表現するなどのスキルも活用します。この授業は、知識を定着させるために実践された探究的な学習です。能動的に考えたことは、記憶に残ります。この授業で学んだことは期末試験の範囲になります。

＜発表風景＞

１２月７日（水）６時間目に（総合進学クラス）１２８名を対象に、来年度の入試に向けて、小論文対策講座を開きました。

１月２５日（水）に実施する小論文の試験では、各自が「志望理由書」を書きます。講義のなかで、「学研」の大場美由紀先生は、「志望理由書」を書いてみることは一般受験・推薦・ＡＯ入試等の受験方法に関わらず、再度自分を深く見つめることができると共に、将来専門としたい学問をしっかりと考える、そして大学卒業後の就職にまで役立つと話されました。そのためには「きっかけと志望の理由」・「社会における学びの意味と具体的なビジョン」を書くことが大切だとのお話を受け、試験休み・冬休みはその課題に取り組み、小論文試験に臨みます。

１２月１８日（日）と１月３０日（月）の「帰国生入学試験　第２回A-2選考」の出願が始まります。今回の試験は、中学生と高校生が対象となります。多くの受験者の方の出願をお待ちしております。

中２のサイエンスでは、生徒全員がテディベア・プロジェクトに参加しています。

テディベア・プロジェクト（JEARN国際協力ネットワークを通して実施している）とは、くまのぬいぐるみを「留学生」として海外の小・中学校と交換し、お互いの地域の様子を学習するプロジェクトです。今年度もかえつ有明から「交換留学生」としてかわいいくまのぬいぐるみを「派遣」します。生徒たちは、「派遣」するときに「留学生」が持っていくプレゼントを説明したＤＶＤを作成しています。

　今回の学習の目標は、

　　①自分の国の文化を知り、他の国の文化も知る意欲を持つ。

　　②自分で情報を集め、整理し、発表する力をつける。

　　③パワーポイントを使ったプレゼンを効果的に行えるようにする。

　　④英語のプレゼンテーションができるようになる。

　生徒は、論証の形式（Introduction・Body・Conclusion）を守り、日本語で発表原稿とパワーポイントを制作後、英語に訳していきます。3学期には発表会が実施され、全員英語のプレゼンに挑戦します。プレゼントには、「箸」「スカイツリー」「日本のアニメ」「琴」「きもの」などさまざまなものがあります。送れないプレゼントは、写真や絵葉書を変わりに送ります。生徒は皆、かえつ有明から「留学生」を送り出すのを楽しみにしています。

（写真は、授業風景と今かえつ有明に交換留学生として来ているロシアのナターシャとナターシャが持ってきてくれたプレゼント）

★第2回　「ケンブリッジ英語研修」参加が決定★

高校1年生と高校2年生が参加する「第２回　ケンブリッジ英語研修」（2012年3月17日～31日）の研修者が決まりました。

先日のプログラム説明会では、保護者様と生徒50名を超えるほどの参加者がありました。費用と内容からとても好評をいただき、第2回実施への期待と関心の高さが理解できました。

このプログラムは、3学期の学年末試験後の2週間をイギリスのケンブリッジにある本校の現地施設「ケンブリッジ嘉悦教育文化センター」を中心に異文化体験と英語のイマージョン教育の徹底された語学集中プログラムです。

最終的に選抜された参加者数は、28名に決まりました。今回のプログラムには、2週間のホームステイ＋語学研修という新しいものも加わり多くの参加者が研修できるようにしました。

この新しいプログラムは、2回目の参加者や海外滞在経験のある帰国生が主な対象になります。英語の基礎学習を超えて、更なる語学伸張をめざすために新しく取り組みます。

研修の参加者は、3学期に「研究テーマ」の決定や基礎英会話や現地のプログラム詳細説明など事前学習を予定しています。楽しみにしていてください。

 ケンブリッジ嘉悦教育文化センター

★【サイエンス科】中３「研究発表」中間報告会★

中学３年のサイエンスの時間に、研究発表のための中間報告会が実施されました。生徒は、自分のテーマ・テーマ設定の理由・仮説・検証の方法をプレゼンし、各ゼミの担当者とクラスメートから助言や質問を受けました。

このサイエンスでは、「ゼミ形式」の授業を行っています。４つ（スポーツ関係・日本の芸能・様々なテーマでの比較研究・紫外線研究）の大きなテーマに分かれ、その中から生徒が自分の興味・関心のあるテーマを決め、これまでに身に付けたスキルを使って、情報収集・分析を行い、論理的にまとめます。

生徒たちは、中間報告会でプレゼンをすることで、自分の研究をこのまま進めるのか、改善の必要性があるのかを判断することになります。ゴールは2月の発表です。まだまだ研究の日々は続きます。

★【サイエンス科＋キャリア】中１「自分について」の発表会を実施★

今、中学１年生は、キャリア教育の一環として自分史を作成し、自分のことについて発表をしています。この活動の目標は、４つあります。

　①過去の自分を振り返ることで、現在の自分について考えてみる。

　②自分の過去・現在・未来を語ることで他の人に自分のことをより深く理解してもらう。

　③他の人の発表を聞き、その人に対する理解を深める。

　④人に主張を伝えるためのスキル(内容・態度)を身につける。

生徒たちは、サイエンスの授業の中で「自分について」の発表資料と発表原稿を作成しました。時系列に沿って、過去のできごとをきちんと言葉で表現すること（sequecing）のスキルトレーニングもあわせて実施しました。発表会は、クラス担任を中心にホームルームの時間に実施しています。

自分を知ることは、自分の可能性を広げてくれます。そして、自分を語ることは、新しい自分の発見につながります。また、クラスメートの発表を聞くことで、お互いの理解がより深まります。

（写真は発表の様子と使用したリサーチノート）

今回は、本校で実施している「留学制度」をご紹介致します。本校の留学制度には次の３つがあります。

　１　アカデミック・イヤー留学（１年間）

　２　セメスター留学（３ヶ月）　準備中

　３　短期留学（２週間　イギリス・ケンブリッジ　春期）

今回ご紹介する留学生からの報告は、「１　アカデミック・イヤー留学」を経験して今年の７月に帰国した生徒からのものです。

この留学は、中学３年生の段階から準備を始め、高校１年生の９月から高校２年生の６月までの１年間を自分の希望する国で交換留学生として国の代表として留学をします。

中学３年生の４月に中学３年生を対象に「留学フェア」を実施し、本校が指定する留学団体からの説明を聞きます。その後、留学を希望する生徒は、本校が規程する留学条件と各留学団体が実施する留学試験に挑戦をします。そして、それらの試験に合格した者が、１年間の留学に行くことができます。

AYUSAの留学制度を利用してアメリカに１年間留学した高校２年生の関根　真杜さんからの留学についてのコメントを掲載します。とても充実した１年間のようです。日本人が今、内向きになっている時期であるからこそ、良いプログラムで海外留学に出かけて行ってほしいと願っています。

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  私は１年間留学をして、英語だけではなくたくさんの国際についての知識を増やすことができました。

　今の時代グローバル化が進み世界まで視野を広げていかなければいけなくなりました。私はそんな時にさまざまな人の助けをいただき高校生で海外へ行けて将来について考えることができました。

　今の学校生活で１年の勉強の遅れはありますが、その分きっと自分には海外に出てみないとわからない知識を持っているということを励みに勉強も頑張っています。

　一人で海外に行き、見知らぬ人と暮らし、自分の母国語は使えないという環境は自分の不甲斐なさに落ち込んだり、相手と心が通じ合えなかったりして悔しいこと寂しいことがありました。しかし、人は、人に変わりはありません。助けてくれたり一緒に悩んでくれたりして国境を越えた友情を持つことができました。

　私は将来、日本人という型にはまらず国際人として生きていけるように日々努力していきたいです。

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★インターネット上での学校説明会　ITをフル活用★　

日本時間の１１月２１日（月）の午前１０時より「On-Line教育セミナーと学校説明会」（ベストセミナー主催）に参加いたしました。参加者の対象は、北米とオーストラリアに滞在されているご家族です。

１０時から約３０分間は、「欧米の教育の良さ」をテーマに皆様とインターネット上で討論をさせていただきました。質疑応答などの時間もあり、相互討論の場としてとても良い機会となりました。

その後、約１０分間で本校の「新・帰国生教育プログラム」についてお話をさせていただき、セミナーでお話しをしましたテーマを本校でどのように実践し、取り組んでいるかを中心にお話をさせていただきました。

約１時間でしたが、あっという間に時間が経過しました。初めての経験でしたので、うまくお話しが伝わったかがとても心配ですが、精一杯努力いたしました。

以前よりITを活用したこのような説明会が出来ないか様々な企業に働きをかけておりましたところ、ようやく実現することができました。

次年度も是非このセミナーに参加をしたいと思っております。

「実際にインターネット上で説明をしている様子」

高校１年生は来年度に向けて文理選択をする時期を迎えています。
そのため、将来の職業や進路を見据えて選択することを目標に、土曜の４時間目には、進路学習を行っています。そこで、１１月２６日（土）から数週に渡り、AB組は合同で、「大学研究発表会」を行っていきます。各々が各大学の宣伝役となり、「聞き手が欲しいと思う内容」を発表する形式となっています。

目的は①事前に担当の大学について調べることで、各々が大学について具体的な情報を得られること　②たくさんの大学についての発表を聞くことで、各大学の特徴を知ったり、比較することができること　です。

初日から、発表する人・聞く人、共に熱心に取り組んでいました。

【教科連携授業】高２保健体育プレゼンテーション実施

ドルフィンでは、高校２年生の保健体育のプレゼンテーションの発表会を実施しています。生徒はグループに分かれ、保健体育の教科書の６単元の中から「問い（テーマ）」をたて、自分たちの意見をプレゼンします。

教科の目標は、「教科で学んだことを自分の身近かな問題として考え、ものの見方、考え方を豊かにする」です。各班協力して、パワーポイント・発表原稿・タイムスケジュールを作成し１０分間のプレゼンをします。論証の形式を理解し、全生徒説得力ある高度な発表を目指します。

発表テーマは「文化祭のパーラーは保健所の審査が必要か」「本当に医療保険に入っていると得か」「あなたは家族の臓器を提供できますか」「増え続けるごみを減らすことは可能か」などです。

各グループ説得力のある発表に仕上がっています。プレゼンテーションのスキルは、入試、大学入学後、就職してからも役立ちます。

発表風景

今、中学1年のサイエンスではレポートを作成しています。学習の目標は「レポートの形式を理解する」です。まずは「作文」と「レポート」の違いは何？「良いレポート」と「悪いレポート」の違いは何？というところから学習を進めます。

生徒は「東京ディズニーランド」についてのレポートを書きます。情報の収集はせず、与えられたテーマで与えられた情報と既有知識で論証していきます。

今回学ぶＣＴスキルズは、論証の形式、要約、５Ｗ１Ｈ、グラフの読み取り、事実と意見の書き分け、情報メディアの種類と特性、資料リストの作成、情報カードの取り方(引用と要約の違い)などです。

生徒は大好きなディズニーランドがテーマなので、関心を持って熱心に取り組んでいます。出来上がったらクラスでお互いに読み合い、評価し、自分の振り返りに繋げます。この学習は今後各教科のレポート作成に活かしていきます。

授業風景

11月22日(火)午後、中学生対象の科学講演会が催されました。

科学講演会は、第一線で活躍されている研究者から、最先端の研究内容や魅力などを伺い、生徒の科学（理科）に対する興味関心を喚起するねらいで行われました。

今回は、国立極地研究所の平沢尚彦先生に、「地球温暖化と南極の気候」と題して講演して頂きました。講演の中では、南極観測隊に参加された経験談も紹介され、生徒はみな興味深く熱心に話を聞いきていました。

なお、学校長より、本校創始者嘉悦孝が、白瀬中尉の南極探検隊の資金援助に尽力をしたことが紹介され、生徒にその資料が配られました。

中１地理の授業で、生徒たちは今「国内旅行リーフレット」を作成しています。教科の目標は「リーフレットの作成を通して、地域の現状や特徴を理解する」です。

生徒たちはひとり1県を選び、おすすめスポット３つとおすすめ旅行プラン、キャッチコピーを入れ、読み手に興味を持ってもらえるようなリーフレットを作成することを目ざしています。

この授業では、情報を収集し、整理し、表現・編集する力も育成します。教科「サイエンス」で習った本の目次、奥付、索引の利用の方法、参考文献の書き方、要約の方法なども復習しながら、ひとつひとつ丁寧に指導していきます。 作品の出来上がりが楽しみです。

授業の様子

11月20日（日）私学体験フォーラムにおいて、「君も２ケタ暗算したくはないか！インド式計算法」と「金属を探せ！金属の性質再発見」の講座を実施しました。

多くの小学生に、かえつの授業の面白さを体感してもらいました。

保護者の方々も熱心にメモを取られ、こちらも手ごたえを感じました。

高校1年生の本校の生徒達も理科実験のサポートをし、スムーズに授業をすすめることができました。

１１月１９日（土）『科学連携講座』として、法政大学の市ヶ谷キャンパスで、中学２年の生徒全員が法政大学の小池康郎教授の講義を受けました。当日は保護者参観デーということもあり、保護者の方々にも講義に参加していただきました。

「エネルギーってなんだろう？」というテーマで約２時間、エネルギーの本質、概念を学びました。今年は人類にとって、特に日本人にとって老若男女問わず、エネルギーについてあらゆる角度から考えさせられる年でした。そのエネルギーを考えるにあたり、エネルギー自体が何たるかという正しい知識が、学者だけでなくすべての人に必要になってきます。

             

             

11月19日(土)、高３生難進コースの理系生徒が、化学の実験テストに臨みました。

各学期１回、学習内容を基に示されたテーマを、実験により解き明かします。１学期は金属イオンの分析で、班ごとに異なる試料溶液中の金属イオンを特定しました。２学期のテーマは「塩水と真水を見分ける。ただし、嘗めてはいけない。」です。

今回は、高校化学の全知識を使って解く課題です。高校３年間で学習すべき内容はすべて終わり、これまでに学んだ知識がいかに役立つのかを試しました。実験時間は90分間。より多くの方法で見分けられるかが問われます。実験後の片付けまでがテストとあって、皆真剣そのものでした。この実験テストは、レポートにより個々に採点します。実験した内容や結果のほか、原理や法則などの理論が伴わなければ得点になりません。生徒たちは、さまざまなアイデアを持ち寄り実験に取り組んでいました。

なお、この日は授業参観デーで、他学年の保護者の方も興味深そうにご覧になっていました。

１１月１６日（水）１６：００～現中学２年生の希望者を対象とした次年度開講予定の「Advanced Class」についての説明会を実施致しました。１３名の生徒が、説明会に参加しました。現在中学３年生の在校生からのメッセージもあり、参加者からの質問も沢山ありました。

このクラスは、英語をもっと多様な面から学習できる環境を提供することをめざしています。週３時間のNew Treasre Stage3と週３時間のケンブリッジ英検KETを日本人の英語教員とNative英語教員がそれぞれ指導します。

このプログラムによって、日本の英語教育に足りないSpeakingとWritingの伸張にも役立てることができます。中学修了までには、英検２級合格、ケンブリッジ英検KETまたは、PET合格を目標に学習していきます。

この授業の一番の特徴は、指導の中心に英語教育に大切なCritical Thinkings Skills（CTと称す）の育成を意識することにあります。これからの英語教育には、このCTのトレーニングが必須であると考えます。指導教員は、このCTを意識しながら、生徒に「英語で考える力」を身につけさせます。

11月19日(土)放課後、学校を準会場として行う、今年度第２回目の数学検定試験が行なわれ、６１名の生徒が挑戦しました。

受検級の内訳は、２級９名、準２級１２名、３級８名、４級２３名、５級９名でした。　

検定前には最後に確認をする姿があちこちで見られ、検定が始まってからは必ず合格するという真剣な雰囲気が教室内を満たしていました。

11月14日～19日は学習月間の一貫として、個別の進路学習面談を実施しました。

中間試験の結果を受け、期末試験までの学習計画を確認することが目的です。ただ、文理選択や履修科目の最終確認など、それぞれの学年の課題を相談しているケースもありました。面談後の生徒から「やるべきことが見えてきた」「先生に背中を押してもらった」など、すっきりした様子でした。

11月18日(金)、19日(土)に「参観デー」が実施され、多くの学校見学者の方々や保護者の方々にご来校いただきました。

授業の展開で生徒の笑いが保護者の方に伝わっていく場面や、授業に集中され、つい頷かれる場面など、生徒と一緒に授業を受けられていました。

11月17日（木）放課後、全校生徒で「特別清掃・校外清掃」を行いました。

これは、普段以上に念入りに時間をかけてホームルーム教室、特別教室や敷地内外をきれいにする取り組みです。みな無心になってそれぞれの分担場所の清掃に取り組んでいました。 

わかりやすく話すためにはどうすればいいか、それをこの秋学んできた中学1年。その総仕上げともいうべき１００秒スピーチ大会がクラス単位で開催されました。

スピーチのルールは「わかりやすく話す」、「制限時間内に話す」、「聞き手を意識して話す」の三つです。

こうした実際の体験を通して、生徒各自が社会生活の上で欠かせない「会話の力」を意識し、より豊かなものにしようという心をはぐくむことをねらいとしています。

本番では、皆それぞれ一生懸命に取り組み、スピーチが終わるたびに大きな拍手が教室内に響いていました。

11月14日（月）から１９日(土)まで秋の読書週間として、０限の時間に「朝の読書」を実施しています。

読書に適した季節になりました。これを機会にもっと本に親しんでほしいです。読書は、学力の基礎です。文字から学ぶことの重要性を教えます。

朝の読書の様子（先生も一緒に、みんな真剣に読んでいます。）

１１月１９日(土)に実施する数学検定の２級に高校１年生８名・中学３年生１名、準２級に高校１年生１２名・中学３年生１名、３級に中学３年生８名、４級に中学１年生２４名、５級に中学１年生９名の合計６３名が挑みます。それに向けて、希望者に対して対策講習を実施しました。全員合格するために一生懸命努力しています。よい結果が出ることを期待しています。

★帰国生入試の出願が始まります。★

今年度も多くの方のご来校に心より感謝申し上げます。

さて、１１月１９日（土）から帰国生対象入学試験の出願が始まります。この試験には、英語を中心とした「Ａ－１選考試験（小６対象）」と「Ａ－２選考試験（小６・中３対象）」の２種類があります。１１月の試験は、海外からご帰国された小学校６年生や国内インターナショナル校の児童様が対象となります。詳細内容は、次の通りです。

「試験内容」

　入試日：2011年11月26日(土)
出願資格： 保護者の転勤に伴い海外の教育機関に1年以上通学し、帰国後3年以内の者、国内のインターナショナル・スクール通学者もこれに準ずる。

試験会場 かえつ有明中学校（東京都江東区東雲2－16－1）

集合時間 8：30

募集人数 20名

　出願期間 期間 2011年11月19日（土）～11月24日（木）

時間 平日 9：00～17：00 ／ 土曜 9：00～15：00
※ 祝祭日は受付しておりません。

出願方法 窓口のみ

提出書類
　(1) 帰国生 入学志願票(本校指定用紙）
　(2) 帰国生 カルテ1（履歴データ）(本校指定用紙）
　(3) 帰国生 カルテ2（志望動機など）(本校指定用紙）
　(4) 海外在留証明書(本校指定用紙）
　(5) 過去3年間の成績表の写し

募集コース 難関大学進学コース

受験料 20,000円

出願時、窓口にて現金で納入して下さい
（A選考を3回志願しても同額です）

選考方法   試験時間

集合時間 8：30

　英語（50分） 8：40～ 9：30
　日本語作文（40分） 9：40～10：20
　英語面接  （受験生のみ）
　日本語面接  （保護者同伴）
 
●英語試験の難易度：
英検 準2級程度でリスニングはありません。

面接に関しては、筆記試験終了後、順次実施します。受験者が多い場合は、グループ面接となります。

合否発表 2011年11月26日（土）14：00

合否通知書手渡し

入学手続 合格発表後～2012年1月31日（火）15：00まで

受付時間 平日 9：00～17：00 ／ 土曜 9：00～15：00
※ 祝祭日と年末年始は受付しておりません。
※ 土曜日は9：00～15：00まで

詳細は、ここをクリック

11月11日（金）放課後、学校を準会場として行う、今年度第２回目の漢字検定試験が行なわれ、約４５０名の生徒が挑戦しました。

受検級の内訳は、２級５８名、準２級１２５名、３級１２８名、４級、１２４名、５級２１名でした。　

各教室には、入念の準備を終えた生徒たちの熱気と、必ず結果を出すという真剣な決心があふれていました。

11月12日(土)より、中３生対象の学生チューターによる土曜日面談が始まりました。

中学３年の２学期は高校への進学に向けて、自主的な学習への切り替えをはかる大切な時期となり、学生チューターによる放課後の面談を行っています。面談後の生徒は「電車の中での時間の使い方がわかった」「参考書の活用法を教えてもらった」「集中力の高め方を教わった」「やる気を出すためには夢を持つことと教えてもらった」などをそれぞれ実践していきたいと話していました。また「来週も面談してほしい」「もっと面談していたかった」など取り組みへの刺激となったようです。

11月10日（木）に中学２年・３年生約100名がキッザニアの中学生限定『キャンパス・ナイト』に参加しました。

事前に作成した「自分理解シート」を外国人スタッフにチェックしてもらうことから始まり、開始と同時に、お目当てのアクティビティーに入っていきました。今回は特別に『社会人の先輩達によるアドバイスコーナー』が設置されていて、本校の生徒も真剣に話を伺っていました。消防署・宅配センターなどの英語のアクティビティーでは、単語を駆使しながら相手とコミュニケーションを図っていました。

　始まる前から「ワクワク」の生徒達の顔が、終了後は満足げな顔になっていました。尚、中学１年生は３学期に参加する予定となっています。

　　入場後、英語でチェック　　　　　　　"Ｈｕｒｒｙ　ｕｐ！"

　　最新式の機材で内科手術　　　　　美味しそうなハンバーガー

　　どっちがきれいになるのかな　　　マンガの製本に集中

　　ＡＤから「はい、ＯＫです」　　　　　「働くことのよろこびは？」

１１月９日(水)６限の学活では、Benesse『進路サポート』を活用し、進路学習をしました。
修学旅行も終わり、じっくりと自分を見つめ直す時間が持てるようになりました。今学期は、進路に対しての意識を高め、自分について見直します。３学期には、社会や仕事について考えていきます。この学習では、「進路スタートムック」や「仕事・学問ムック」を読み込みながら、自分の思いを「進路探究ノート」に書き込んでいきます。まもなく始まる、学生チューター６名（東大・東工大・早稲田大・慶応義塾大などの現役学生）との面談では、「進路探究ノート」の"大学に合格した先輩に話を聞いてみよう"を活用し、インタビューもしていきます。

帰国生及び海外子女の皆様へ

11月20日（日）に北米・オーストラリアにお住まいの方を対象に、インターネットを利用した「教育セミナー」及び「学校説明会」を実施いたします。このセミナーと説明会にご参加希望の方は、下記のHPからお申し込みをしていただき、自宅で本校の帰国生担当者と直接討論への参加や質疑などができます。

この企画は、世界のどこにお住まいでも、ご参加いただける画期的なものです。

今回の討論のテーマは、「欧米教育の良いところ」を中心に皆さんとお話ができれば幸いです。多くの方のご参加をお待ちしております。

お申し込みは、こちらから↓↓↓

http://www.best-semi.com/school

１１月１日（火）に高校１年生は、甲州名物のほうとう作りと青木ヶ原樹海最大溶岩洞窟のコウモリ穴見学を実施しました。天候にも恵まれ、富士山のふもとでのびのびと学習することが出来ました。

11月12日（土）・13日（日）の2日間で実施されます「全日本高校模擬国連大会」に向けて事前リハーサルを11月8日（火）１６：００～１７：３０で行いました。

今回のリハーサルは、本戦の2日間を約１時間に集約し、模擬国連の流れをつかみ、Formal Speechの発表と他国との交渉などを実際に行いました。

学年の先生、生徒会の先生、英語科の先生、次年度参加を希望している中学3年生を招き、実際の模擬国連を体験しながら、2チームとの交渉に当たりました。

　このリハーサルでわかった課題や準備不足の点などを残りの課題として改善していく点が明確になりました。さて、当日の結果は、・・・・・・

Formal Speechの練習

非公開討議練習

当日の内容確認と先生方からの助言

私立学校研究(c)ホンマハヤト　ブログで紹介されました。　こちらからどうぞ。

◆http://pschool.cocolog-nifty.com/blog/2011/11/2-0323.html#more◆

11月1日(水)の総合学習の時間に、株式会社イー・ドゥー・ビーの菊池社長をお招きし講演およびワークショップを行いました。

講演のテーマは「起業家」について、ワークショップは具体的な「癒し」のプランニングを通じて「発想」することの面白さを体験しました。おもしろいプランが満載でしたが、「無人島ツアー」が優秀アイディアに輝きました。生徒からは「起業家として働くことに興味が持てた」「自分こそが起業家に向いている」など、前向きな感想が多かったです。

10月31日（月）は、「ハローウィーン」です。先週から今週にかけて中学1年生のOralクラスでは、ハローウィーンの行事をテーマに学習をしました。学習項目は、家の場所や家具の単語を楽しくワークシートで学習したあと、There is .....構文を中心に"Hauntetd House"に住むGhostがどこにいるかを当てるInformation Gapsをペアワークで実施しました。

授業の終わりに"Trick or Treat"を皆で言いながら、ちょっとしたお菓子をもらいました。食べるのは、お昼休みに！

 「イアン・ダニエルズ先生の授業風景」

現在、中学２年の技術科の授業では、ロボット製作をしています。

社会ではロボットが色々な場所で活躍しています。今後はさらに活躍していくと思われますので、その基本的なしくみ・機構・役割を学習しています。

ロボットが完成したら、ロボットコンテスト（略して'ロボコン）「ダブルスサッカー大会」を各クラス行う予定です。

１０月２８日（金）、中学２年生を対象とした「理科の日」を実施しました。

「理科の日」は、普段の授業では得られにくい自然の姿に直に触れ、さまざまな興味や関心を引き出す目的の校外学習です。この日は一日中が理科の学習です。

場所は、神奈川県横須賀市の猿島と観音崎。猿島は昔のままの自然が残る東京湾に浮かぶ唯一の無人島です。観音崎は照葉樹林の広がる自然豊かな土地で、みごとな地層観察ができます。

この企画は、船会社の多大な協力により、平日は運行していない猿島から観音崎への航路を特別に運行してもらうことで実現しました。

現地では、生物や地質を専門とする学芸員の方々からレクチャーを受け、さまざまな事柄を学び、最後は、観音崎自然博物館で振り返りの授業を受けました。天候にも恵まれ、たいへん有意義な理科の日でした。

なお、この理科の日は、身近な自然を自ら学びに行くという主体性を持つ意図から、横須賀三笠公園集合、観音崎自然博物館解散で行いました。

三日目は京都市内の自主研修でした。
移動手段は主に市バスで、一日かけて京都市内を回りました。

慣れない土地と交通渋滞の悪条件もありましたが、すべての班が指定時間内に戻ることができました。

午前中は明日香自主研修、午後は法隆寺、薬師寺を訪れてから京都に入りました。
夕食後には大江能楽堂にて能・狂言を観賞しました。
修学旅行中、奈良・京都の郷土料理をいただきましたが、気分転換のために、この日の昼食はカレー食べ放題でした。

～参考図書を使いこなそう～

★中学２年国語　「木曾の最期」を協働授業で実施★

ドルフィン（図書室）では、今、国語科との協働授業を実施しています。単元は中２の古典「木曾の最期」です。この授業は２００９年博報児童教育振興会の「ことばと教育研究助成事業」で助成を受け、「言語能力の育成に果たす学校図書館の教育的役割の研究と教材開発」（研究代表者　国士舘大学准教授　桑田てるみ氏）というテーマのもと研究、開発されたものです。この研究にかえつ有明の教員と司書が実践授業と理論で4名参加しました。

従来の古典の授業とは違い、プロットシートの活用や、比較・対象のスキル、そして意見文のフォーマット（トゥールミンモデル）を活用して授業を展開しています。
この国語の授業を含めた研究の成果は本になって出版されています。最先端の学校図書館の活動やかえつ有明のサイエンス科の一端を知ることができます。在校生の保護者には、お子様を通して貸出しをしますのでご利用ください。また、アマゾンでもご購入できます。
なお、この研究は博報児童教育振興会の優秀賞を受賞しました。

　　　　　　授業で使用するワークブック　　　教材用のペープサート　　

　授業の様子１

 授業の様子２

桑田てるみ編著『思考力の鍛え方』

１０月２９日（土）の総合学習の時間に「チューターの話を聴く会」をかえつホールで実施しました。

「ロボットつくり」「哲人の言葉」など大学で学ぶ悦び、語学を学ぶことの必要性、「三国志」「学問のススメ」など読書の勧め、心にしみいる話がいっぱいでした。「聴く会」を終え、生徒達の大学進学への思いが、更に強くなっていました。今回参加してくれたチューターは、東京工業大学・慶応義塾大学・上智大学の学生でした。

１０月２８日（金）、中学３年生全員が時間通りに東京駅に集合、奈良・京都の修学旅行に出発しました。

一日目は東大寺などを見学しました。夕食は地元に伝わる義経鍋を食べました。

受験生の皆さま

保護者の皆さま

11月1日（火）に本校で学校説明会を実施いたします。

時間は午前10時～午前11時30分を予定しております。

※午前 9時40分頃より、学校紹介ビデオの放映をいたします。ぜひ、ご覧ください。

ご予約は不要です。

説明会の主な内容は下記となります。

1.     「進学保証 - 進路の幅を広げる成長力」

     第5回目の学校説明会では、「進学保証 - 進路の幅を広げる成長力」　と題して、かえつ有明の進学・進路に対する考え方、進学指導等を詳しくご説明いたします。

また、本校の教育内容などの詳しいご説明をいたします。

2.     個別相談

     本校教員による個別相談を実施いたします。

　　 受験相談はもちろん、入学後の生活等、不安や疑問点などを相談できます。

     何かお悩みごとなどありましたら、ぜひ、個別相談を利用してみてください。

【株式会社イー・ドゥー・ビーの菊池社長へインタビュー】
　

中学２年生では、11月からアントレプレナーシップ（起業家）プログラムを実施します。その第１弾として、株式会社イー・ドゥー・ビーの菊池社長をお招きし講演を行います。

講演に先立ち、司会を担当する生徒２名が直接インタービューを行いました。生徒達は、菊池社長を前に緊張した面持ちでしたが、「会社を経営していてうれしいこと」「会社がうまくいく秘訣」「起業する時に不安はなかったのか」「尊敬する歴史上の人物」など多岐にわたる質問をしていました。菊池社長を紹介するネタは十分そろったようでした。

中学３年のサイエンスは、大学で一般的に行われている｢ゼミ形式｣で授業を展開しています。4人の担当教員が、それぞれの専門分野に関するゼミを設け、生徒一人ひとりに個別のテーマを設定させて研究しています。この４つのゼミの大まかな研究テーマを紹介します。

★山田研究室（英語科）
　「英語の習得」「英語圏の人々」「帰国生」といった言語や英語教育と、「災害時対応」「世界の経済」といった他国との様々な比較から国際関係について考えています。

★福富研究室（理科）
　「紫外線」「太陽光発電」「カロリー」といった日常的な話題について、世の中にあふれている情報を精査し、データを測定するなどして検証し考えています。

★河合研究室（保健体育科）
　スポーツの「歴史」「戦術」「世界のさまざなま国技」などを取り上げ、スポーツに関するさまざまな「なぜ」について考えています。

★宇野研究室（国語科）
　海外で"COOL JAPAN"と称され、再評価されている「日本の伝統文化」について、実体験をふまえながら考えています。

研究室ごとにテーマは異なりますが、中1・中2で学んだ「課題解決の６ステップ」を踏まえて、一人ひとりが個別の研究課題を追究しています。11月末には中間報告会を行い、来年2月に公開研究発表会を実施する予定です。

【サイエンス課題解決の６ステップ】
①テーマを決める　②探求方針を決める(仮説をたてる)　③情報を集める
④情報を分析する　⑤論理的にまとめる　⑥振り返る

９月10日（土）より始まった、高１生対象の学生チューターによる土曜日面談が10月22日（土）で全クラス終了しました。

チューターから「高校２年次の日史・世史、物理・生物の選択」についての相談がある一方「勉強したい意志はあるが、学習方法がわからない」と質問する生徒が多かったと聞きました。それに対してチューターからは「丸暗記からプロセスや理解を重視した勉強法への転換」「基本である教科書・教材のくり返しの学習」など経験に基づいた提案がなされたようです。面談後に、チューター自身の学習方法を聞くと「学習計画の時点で苦手教科が多めになるようにした」「全科目まんべんなく勉強できるように計画を紙に書いて実行した」など、直接生徒達に聞いてもらいたい内容でした。そこで、１０月29日（土）の高校１年の総合学習では３名のチューターによる「大学生活」をテーマとした講演を実施します。

１０月24日(月)、２５日（火）、２７日（木）、中学1年生のサイエンスにて、学習院女子大学の学生による開発教育プログラムが行われました。

今年で6年目になるこのプログラムは、ラオスにて国際協力研修を行った学生達が、ブレストやメモテイキング、写真の分析、比較‐対象などのサイエンスでも学ぶ思考の技術を盛り込んで展開する国際理解を養うプログラムです。

自分達の生活とラオスの子どもたちの生活の違いや、人のつながりについて学んでいる子どもたちの目はとても輝いていました。

最終日のパリ市内見学の様子です。

中学３年家庭科の「保育」の分野で、幼稚園実習を行いました。

場所は、本校に隣接する「江東区立ひばり幼稚園」です。

生徒たちは園児のパワーに圧倒されながらも溌剌と優しく面倒を見ていました。

学校では子供っぽさの残る生徒たちがこの日ばかりは、お兄さんお姉さんで頼もしく見えました。

１０年前は・・・園児だったのに。

。

５日目は、フランスで最も有名な観光地であるエッフェル塔、ヴェルサイユ宮殿、ルーブル美術館を訪れました。

 

４日目は、ロンドンの新名所である、LONDON EYEと、ロンドン観光の定番、BIG BENや衛兵の交代を見ました。生徒たちは興味深い表情でロンドンの最終日を楽しんでいました。昼食には、やはりイギリス料理の定番であるローストビーフを食べ、ユーロスターに乗り、フランス、パリに入りました。

在校生と保護者を対象に２０１２年３月に実施いたします「ケンブリッジ英語研修」の説明会を次の予定で実施いたします。参加者の申し込みは、すでに終了しておりますが、もし参加ご希望の保護者様がまだいらっしゃいましたら担当者（久保or Dutson）までご連絡ください。

　★11月12日（土）午後２時～４時　場所：本校　会議室

　★内容：　プログラムの説明と参加生徒からのプレゼン

次の写真は、２０１１年３月に実施した研修の写真です。他国籍の友だちと自分の英語レベルで集中的に英語学習をします。いろいろな国の人とお友だちになれる機会は、なかなかありません。英語学習と共に異文化体験も留学の重要な学習です。

キッザニアの「中学生限定プログラム」ジュニアキャンパス・ナイトの参加者を募集しています。

★特徴　中学生向けに現行のプログラムを改編しています。
　　　　①自分を知ろう！『自己診断シート』
　　　　②仕事を知ろう！『先輩の話を聞こう』
　　　　③Ｅ＠Ｋ（English at KidZania）を21箇所で実施
       　　 （Ｅ＠Ｋとはアクティビティを全て英語で行う企画）
★募集対象　中学１年～３年生（希望者全員）学校一括で申し込みます。
★目的　中学１年生は職業体験に向けて、中学２・３年生は職業体験の振り返りとして多くの職業体験をすることにあります。多くの生徒が参加することを期待しています。

高校３年生（１期生）の難関大学進学をめざしている生徒を対象に「受験対策Writing講座」を実施しています。受講している全員が、１００～１５０ワードのWritingができるように授業が構成されています。まずは、テーマに沿ったブレイン・ストーミングからトピックを内容ごとにグルーピングし、その後具体的な体験や事例などをサポート文章にして提出します。

授業担当のイアン・ダニエルズ先生は、その課題を毎日添削して、生徒のWritingスキルの向上をめざしています。

この他に、「東大Writing講座」と「早慶Writing講座」も開講しています。さて、Nataiveの方が読んでしっかり理解できる文章の書き方を身につけること。そのスキルを持っている生徒が、難関大学から求められています。

本校から2チームも全国大会に選抜されましたので、校舎の正面に大きな祝バナーを飾っております。ご来校の際は、是非ご覧ください。運動部の活躍と共に文化的な分野でも活躍できる生徒が増えていることは、とても嬉しいことです。

今週は、選抜メンバーがイギリスとフランスへ研修に行っているため、学校での準備は止まっていますので、第2チームのエントリー内容をご紹介致します。

◆「本大会への参加希望理由」もしくは「自身の経験を踏まえ、あなたが日頃感じていること」（英語４００ワード以内）についての抜粋◆

　　The main reason that I want to join in the United Nations Global Classrooms is to gain more knowledge about the world we live in and stronger opinions about its problems. Whenever I speak with students from other countries, they always have many ideas about politics, the environment, globalization, and so on. I want to participate in the UN so that my knowledge can become deeper and I will become able to speak confidently about it.・・・略・・・

◆気候変動についてのエントリーシートの抜粋◆

　私は森林破壊の問題を早急に解決すべきであると考える。なぜなら、森林破壊は地球全体の諸問題に大きく関わっており、森林破壊の問題を解決することはすべての問題を解決する一つの手段となるからである。
　第一に、アマゾンの森林伐採問題が挙げられる。今日、アマゾンの熱帯雨林は地球の酸素生成の３分の１を担っていると言われている。しかし、熱帯雨林は伐採により日々減少を続けていて、２００６年には１３１００平方キロメートルの森林が減少した。また、アマゾンに生息する希少種の毎年５万～１５万種が、絶滅に瀕している。さらに、森林の保湿効果が失われ、海面が上昇する一因になっている。森林伐採は、私たちの日常生活にも影響を及ぼしている。二酸化炭素を吸収し酸素を生成する木々が大幅に減少すると、地球温暖化はさらに進む。また絶滅危惧種が増えることは、開発を行ってきた人間全体の責任であり、本来あるべき姿に戻し、希少種を保護するべきである。海面上昇の原因は、森林の保水効果の減少のほかに、温室効果ガスの増加による南北極域の氷の融解、沿岸部の埋め立てが挙げられる。・・・略・・・

　★過去の大会風景★

２学期の中間試験が終わりました。各教科主任からのメッセージです。今回の試験の感想や出題傾向は？

◆「国語科」

　高校二年難関進学コース〔文系・理系〕の国語試験は、文系は70分、理系は60分という制限時間のもと、Ｂ５版10ページ以上という規模で、現代文・古典それぞれを実施しました。
　現代文では、語彙問題の他に、読解領域として授業で扱った鷲田清一氏の文章およびゼロ限で読ませた「速読訓練」の文章など数種類を素材に作問しました。今回のテーマは、一定時間内で、テキストの内容を正確に、速くつかむ力でしたが生徒の意欲、集中力が高くほとんどが記述問題ながら、過不足のない、急所をつく答案が数多くみられました。
　古典では、古文・漢文の二領域を合体し、前者は源氏物語の長文読解、後者は代表的な漢文句法とセンターレベルの長文読解問題を作成しました。今回は、主述関係と文脈の判断力を主眼としましたが、復習の厚みを感じさせる安定度の高い答案が多く、頼もしく感じました。
　このような姿から、受験を一年後に控えた難関コース生が、一回一回の授業を大切にし、復習に力を注ぎ、学習上の空転をいましめる姿勢が身についてきたことを強く実感することができました。　

◆「数学科」

  計算力（速さ・正確さ・粘り強さ）の徹底強化をはかりながら、数学の論理構造（2次関数の性質・図形の相似・確率など）を理解しているかをみる問題をたくさん出題しました。

◆「理科」

　２学期前半は、毎日の学習と平行して、文化祭や各学年行事の準備などで忙しい時期でしたが、どの学年の生徒も試験の取り組みはよかったようです。習った事柄に関する理解度のみならず、上級学年になるにしたがい、幅広く学習してきた成果が見られました。
　本校では、実験や観察を重視しています。普段の授業でも、身の回りのモノや現象を理解することが理科そのものであることを意識した学習をしています。
 

◆「社会科」

　基礎知識を確認するだけではなく、事象を一面からではなく多面的に捉えられるようにその関連性を記述させる問題、表やグラフから読み解く問題を出題しました。中学生では単元毎の確認テストの成果として基礎力の定着が見られました 。また、高校生では、受験教科としての入試問題レベルもたくさん出題しました。

◆「英語科」

　英語科では、４技能(Reading, Speaking, Writing, Listening Skills)に加え５つ目のスキルである「Critical Thinking Skills (CTS)」の育成があります。中学校の各学年では、この力を評価するために毎回の定期試験で学習したCTの内容を確認するために問題を出題しています今回の中学３年生で出題された問題をご紹介致します。

 （中３難進コース問題から）下の英文を読み、問いに答えなさい。　

出典：http://www.japantimes.co.jp/shukan-st/

     Monks held a fashion show at Tsukiji Honganji in Tokyo on Dec. 15. They wanted to promote Buddhism to younger Japanese people.

     Around 40 monks from eight Buddhist sects were part of the show. The fashion show was called the Tokyo Bouz Cellection. The show started with a rap version of a Buddhist sutra. Then five monks from each Buddhist sect walked down a catwalk and said prayers. The show ended with a shower of paper lotus petals. "We wanted to show the young people that Buddhism is cool, and temples are not a place just for funerals." said Kojin Matsubara, chief monk at Tsukiji Honganji.

     Buddhism came to Japan 1,200 years ago. But now it is having problems. About three-quauters of Japanese people are Buddhist, but most people only go to a Buddhist temple for a funeral. There are 75,000 temples in Japan but many do not have enough money due to the less interest toward Buddhism.

      Tose who joined the contest say, "My image toward Buddhism or temples has surely changed."

問．　第１～第３パラグラフのMain Ideaに下線を引きなさい。また、その中でこの英文が最も伝えたい１文には二重下線を引きなさい。

全日本模擬国連大会の準備状況の報告を致します。中間試験が終わると同時に、修学旅行に行く選抜メンバーです。その時間の合間を利用して事前資料の収集やStudy Planの記入準備等を行いました。本格的な準備は、選抜メンバーがイギリスとフランスから帰国してからになります。１１月１２日・１３日の本大会まで２週間しかありませんので、真剣そのものです。

今年度の大会の「エントリートピック」は、次の通りです。全国大会に選抜された内容の抜粋をご紹介いたします。

★英語課題（400words以内）
　「本大会への参加希望理由」もしくは「自身の経験を踏まえ、あなたが日頃感じていること」
    Everyday on my train ride home from school, I think about the person I would have been if I had chosen a different way to live.
      I was born in Torrance, California and spent the first 15 years of my life there, and moved to Japan a year ago. I used to think that everyone shared similar views because I was surrounded by the same people for most of my life, but as I started to get used to Japan, I noticed a difference in the way I think and the way the people around me think. I believe that the UN is similar in this sense, and that if I represented a country, metaphorically, I would only have had the views of my own country, but if I spoke to people from around the world in a UN meeting, I would get to hear about other ideas, the same way I did when I moved to Japan. By negotiating and sharing our views, we can broaden our views of the topic we are speaking about, which allows us to make accurate and unbiased decisions. I realized that every opinion counts, because it may be an entirely new outlook on things that I would not have thought of on my own.・・・・略

★日本語課題（(a),(b)それぞれ800字以内）

(a) 以下の三点を行うこと。

(1)下記のi-vのグローバルな課題の内から一つを選択する。

(2)その課題の内から特に解決すべきと判断した問題を一つ抽出する。

(3)あなたがその問題を特に解決すべき重要な問題だと判断した理由を書く。

(b) (a)の(2)で取り上げた問題に対する、日本大使の立場からの解決策を論じること。

i. 核軍縮・不拡散
ii. 気候変動
iii. テロリズム
iv. 難民問題
v. HIV/AIDS（◆本校が選択したトピック◆）

  　HIV/AIDSは現在アフリカ、アジアの一部の地域だけでなく先進国の諸国で広まり続けている。感染者の数は、世界中で約3330万人おり、2009年だけで約260万人も増えている中で、その知識が浅いため差別・偏見が存在するのも忘れてはいけない現実としてある。患者の完全な治癒を目指す事も大きな課題であるが、一方で患者の住み易い世界を作るために病気に対する正しい理解が必要であると考える。・・・・略

10月15日(土)中学2年生はサイエンス校外学習を行いました。

フィールドワーク先は「江戸東京博物館」です。

中学2年のサイエンス科では、英語科と協働で１０月より「テディベアプロジェクト」を教材として授業展開をしています。

「テディベア　プロジェクト」というのは、ＮＰＯ法人「グローバルプロジェクト推進機構」が実施している国際交流のプロジェクトです。くまのぬいぐるみを留学生として交換し、お互いの地域の様子を学習します。

その授業の一環として、日本を知り、深めるということで江戸・東京・日本の１つの情報収集の場として「江戸東京博物館」にいきました。

生徒たちは、サイエンスで学んだ、メモテイキング・インタビューのスキルを活用し学習しました。

　毎年、高校２年生は修学旅行で「イギリスとフランス」へ６泊８日の研修に行きます。今年も学年を２つのグループに分けて出発します。１０月１５日（土）の３時間目に出発直前の打ち合わせと事前指導を行いました。ヨーロッパの文化や歴史に触れる8日間です。

　Aグループ：　平成２３年１０月１７日（月）～１０月２４日（月）

　Bグループ：　平成２３年１０月１８日（火）～１０月２５日（火）

　今回のイギリス滞在中に本校の「ケンブリッジ教育文化センター」がある大学の街"ケンブリッジ"にも訪問する予定です。現地の学生との交流プログラムも予定されています。

英語科では、中学校卒業までに全員が英検準２級、高校卒業までに全員が英検２級に合格することを目標にしています。１０月１５日（土）の午後、定刻通りに英語検定試験が本校で実施されました。受験生は、日頃の英語の勉強の成果を十分に発揮して各学年の合格目標級に臨みました。受験者は、校舎４階と５階の全クラスで自分の受験級の試験を受けました。

帰国生は、中学卒業時に準１級合格、高校卒業時に英検１級合格を目標にしています。また、TOEFLｐBTでは、中学生は５００点以上、高校生は６００点以上を目標に学習を続けています。

先週、中学校３年生1名が英検１級に合格いたしました。今度、全校集会で表彰される予定です。表彰の様子は、後日ご紹介いたします。

高校３年生（１期生）を対象に早朝と放課後に「自習室」の設置をしています。朝早くから下校時間ぎりぎりまで真剣に勉強に励んでいる生徒がたくさんいます。全員が自分たちの第一希望の大学に合格できるように一生懸命に勉強に取り組んでいます。

１０月１５日（土）の午後に実施される「英検」の直前対策講座を１４日（金）の放課後に実施しました。多くの生徒が英語科の教員にいろいろな質問を聞きに来ていました。受験者全員が受験級に合格できることを願っています。

Kaetsu Ariake Junior and Senior High School

Honors English Program

Junior Entrance Examination Workshop

14:00 - 15:30, Saturday 15^th October 2011

We take pleasure in welcoming potential new junior students to a workshop designed to help you prepare for Kaetsu Ariake's entrance examination. During the course of the workshop you will receive practical advice on:

ü       strategies for tackling Eiken pre-1 style questions

ü       ways to respond effectively on the written paper

ü       how to conduct yourself in an interview

There will also be opportunities for you to ask the teachers questions relating to the entrance examination or the Honors English program in general.

We look forward to seeing you!

Mr. Robert White (Returnee Education Program Coordinator)

Senior Honours T.O.K / Essay Workshop, October 15th 2011

Are you a new returnee interested in finding the right school? If so, you are invited to attend the returnee open day senior honours workshop held at our school on Saturday October 15th.

During the workshop, you will be able to get a feel for the subject of T.O.K (Theory of Knowledge)- a course based on the IB curriculum and unique to Kaetsu that involves lots philosophy and critical thinking. This time, we will be considering the question 'what is the problem of knowledge?'. There will be lots of talking, a little note-taking, and some great animations, and we hope you will leave the class with lots to think about!

Students who attend the workshop will also receive a sample essay for the senior entrance exam at our school. This will be extremely valuable in helping you prepare to take the test. There will also be a follow up workshop in november, where you will be able to return and have more practice writing the essay itself, with a teacher there to supervise and give some useful tips (more details on the November workshop to follow!)

If you are interested in finding out about returnee life as a senior at Kaetsu, do not miss this opportunity! We look forward to welcoming you on the day!

10月3日(月)、体育館にて創立記念式典が実施されました。

嘉悦克校長から、1903年から始まる本校の歴史、特に１００周年の際に発表された「ビジョン２１」についての説明や創設者「嘉悦孝」との懐かしい思い出が話されました。

さらに校訓『怒るな働け』の意味について説明、そして最後に「すばらしい、そしてたくましい『嘉悦っ子』になっていってほしい。」と熱いメッセージが生徒達に届けられました。

　「第５回　全日本高校模擬国連大会」の出場が決定いたしました。毎年、全国の学力上位層の高等学校がこの大会の教育的効果を認識し始め、多くの学校がエントリーしてきています。各校からは、２チームまでのエントリーができます。今年は、全国各地より７１校１０３組のチームがエントリーをしたようです。この中から５０チームが全国大会に選抜されました。

　この選抜チームに本校の高校２年生４名（２チーム）が見事に選ばれました。これは、本当にすばらしいことであり、全国の強豪校との戦いとなることでしょう。この４名のうち３名が、今年の３月にケンブリッジ英語研修に参加した生徒です。また、１名は海外滞在経験のある帰国生です。選抜された生徒たちは、日頃から英語はもちろんのこと、他の教科にも興味関心があり、生徒会活動などの自治活動にも積極的に参加している優秀な生徒たちです。

　本大会出場まで事前の準備がとても重要です。中間試験や修学旅行などの行事があり、なかなか時間が取れないと思いますが、かえつ有明高等学校の代表者として両チームに頑張ってもらいたいと思っています。

　今年の国連の議題は、「エネルギー安全保障」について各チームが各国の代表として提案発表や課題提議などを活発に行わなければいけません。どこの国の大使に任命されるかまだわかりませんが、この大会では特に他国との交渉術がとても重要になります。この経験こそが、真のコミュニケーション能力を発揮する場だと思っています。この大会で優秀な成績を修めたチームには、来年１月に行われる世界大会への出場権が授与されます。世界大会は、アメリカのニューヨーク国連本部にてアメリカの高校生と競うことになります。

第五回全日本高校模擬国連大会　概要

■日　程： 2011年11月12日（土）-13日（日）
■会　場： 国連大学本部　
■議　題： エネルギー安全保障　　
http://jmun.org/gc/gcj_index.html

　英語科では、各学年で合格すべき英検の目標級をそれぞれ設定しています。その級に合格するために生徒は、一生懸命学習に励んでいます。

　その支援の一環として英語科では、試験の事前対策として放課後に「英検対策講座」を実施しています。英検５級～２級を中心にそれぞれ教員が受験生を対象に合格のヒントや学習対策を講義します。

　１０月１５日（土）に実施される英検の受験者数は、４１９名です。全員が目標級に合格できるように学校としても全面的に支援をしております。

　帰国生は、英検の準１級や１級に挑戦する生徒もいます。これらの級は、学校での受験はできませんので、１０月１６日（日）の本会場での受験となります。

９月２８日(水)の５・６時間目、法政大学・成蹊大学・東京薬科大学・麻布大学・嘉悦大学などの大学の教授をお招きし、高１・２年生が１９学部学科に分かれ大学での授業を体験しました。いずれの授業でも生徒達は真剣に聞き入っていて、中には授業終了と同時に教授に質問する姿も見られました。
高１生には、大学での学問に興味を持ち、文理選択を考える一つにし、高２生には、現在の志望をより強いものにしていくことを期待します。

帰国生及び国内インター生の受験生及び保護者の皆様へ

　毎回実施しております校内や校外での「帰国生入試説明会」に多くの方がご来場いただき心より感謝申し上げます。帰国生入試は、次の日程で実施致します。一般入試より時期を早めて実施しておりますので、出願書類のご準備などご注意ください。入試日程は、次の通りです。

　　◆第１回：　１１月２６日（土）　午前中　A-1選考（英語中級レベル試験）　

　　◆第２回：　１２月１８日（日）　午前中　A-2選考（英語上級レベル試験）

　　◆第３回：　　１月３０日（月）　午前中　A-2選考（英語上級レベル試験）

　帰国生入試の対策として受験生の皆様を対象にした受験指導講座を次の日程で実施いたします。是非、ご参加いただければ幸いです。

　　◆第４回「帰国生入試説明会」　１０月１５日（土）　１４：００～　

　　　　中学受験：　入試対策講座（特に作文を中心に指導を致します）

　　　　高校受験：　TOK授業＋入試サンプル問題配布（次回の説明会にて添削、指導などを実施致します）

　　◆第５回「帰国生入試説明会」（最終回）　１１月２３日（祝・水）　１０：００～　

　　　　中学受験：　A-1（英語中級）、A-2（英語上級）の２つのクラスで入試対策講座を実施致します。　

　　　　　　　　　　　　＊A-1には、一般の生徒も受講可能です。２月２日の英語入試の対策になります。

　　　　高校受験：　入試サンプル問題を中心に作文講座を実施致します。

 多くの方のご来校を心よりお待ち申し上げております。

国際交流センターと英語科との合同展示発表会であった「ケンブリッジ英語研修」「アメリカ１年間留学」のブースに多くの方が来場していただき心より感謝申し上げます。今年の文化フェスタは、生徒たちの自治活動が大いに発揮された２日間であったと思います。"これが学校"、"これぞ学校"といった気分になりました。

Cambridge Study Abroad Programme 2011 Exhibition!

Visiting students and parents at the Kaetsu Culture Festival were invited to experience what life was like for students who participated in the 2011 Cambridge Study Abroad Programme.

Hosted by the students themselves, classroom 411 featured a number of different displays giving impressions of their study course, social activities, and host family. Included were copies of the Bell International School Prospectus, books and newspaper articles, and an animated slideshow of the 150 best pictures from this year's trip. Parents could also watch a 30-minute powerpoint presentation given by the students three times each day and get a more detailed understanding of what the students did, and how they think this trip benefitted their language and social skills.

The presentation was of course aimed at students who wish to participate in the 2012 trip coming up next March. As students said themselves "what is important isn't really your level of English, but about how motivated you are to experience something different, and learn from what you see and do". Current students in Senior 1st Grade who are interested in what this trip can offer them should make sure they return their 'interest forms' to their homeroom teacher. Places on next year's trip are limited, so it is best to register your interest as soon as possible! If two weeks of intensive language study, punting, theatre and a Cambridge university tour sound like the thing for you, why wait?

★１１月１２日（土）１４：００～１５：３０　

　　２０１２年「ケンブリッジ英語研修」説明会

　　　対象：在校生（高１・高２）とその保護者様

　　　場所：本校会議室

今年度の文化フェスタは天候にも恵まれ、無事終了いたしました。

二日間にわたり、たくさんの方々にご来校いただきありがとうございました。

文化フェスタ第二日目の様子です。

第一日目（９月１７日(土)）の様子です。

明日（９月１８日(日)）もたくさんの方々のご来校をお待ちしております。

文化フェスタ第一日目（９月１７日(土)）の様子です。

たくさんの方々のご来校をいただきありがとうございます。 

受験生の皆さま

保護者の皆さま

9月17日（土）～18日（日）に本校で「 かえつ文化フェスタ 」が催されます。

時間は午前10時 ～ 午後 2時です。

在校生が一生懸命、趣向を凝らした催し物がたくさんあります。

また、

●在校生保護者による個別受験相談【（両日）10：00～14：00】

●生徒による校舎案内【（両日）10：00～14：00】

●ミニ学校説明会（サイエンス・英語教育・来年度入試）【（両日）11：00～11：40 / 13：20～14：00】

なども行います。

ぜひ、御来校ください。

教室以外で行う催し物（体育館、かえつホール、校庭等）のタイム･スケジュールを掲示しましたのでご確認ください。

雨天時は校庭で行う催し物が中止となります。あらかじめ雨天時のタイム･スケジュールもご確認ください。

タイム・スケジュール（通常時）は、こちら → タイムスケジュール（通常）.pdf 

タイム・スケジュール（雨天時）は、こちら → タイムスケジュール（雨天時）.pdf 

英語科からのお知らせです。

「文化フェスタ」では、次の内容で教科からの発表や展示を実施致します。多くの方のご来校をお待ちしております。

本校のめざす英語教育は、「考えさせる英語教育を通して、世界標準の表現力を身に付けさせる。」です。教科実践の一部をご覧ください。

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　★中学１年生（３F　３０２教室）

　　　Discribing  "My Treasure"　写真や絵を元に自分の宝物を英語で表現する（展示）

　　　Presentation "About East Island"　英語の授業Humanitiesでの内容（発表）

                                                         ９月１７日　１２：３０

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　９月１８日　１０：００

　★中学２年生（５F　５０２、５０３教室）

　　　Writing  "My Dream"　（展示）　自分について表現する

　　　　　　　　 "Life in Japan"　（展示）　客観的な表現の練習

　★高等学校（４F　４１１教室）

      Cambridge英語研修：　スライドショウ、説明会（生徒）、調査作品（展示）

　　  Cambridgeサイエンスフェア（展示）、１年間アメリカ留学（展示）

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９月１７日(土)、１８日(日)に開催されます「かえつ有明文化フェスタ」の準備の様子です。

New Generation　～届けよう、希望と笑顔～のテーマを意識し、準備が進んでいます。

多くの方々のご来校をお待ちしております。

受験生の皆さん

保護者の皆さん

かえつ有明中・高等学校の学校説明会では、体験講座を実施しています。

10月と11月は、「論理的に読んで書いて考える技術」をトレーニングする体験講座を実施します。

来春2 月2 日の英語入試、作文入試を考えている受験生の皆さん！ 他教科でも思考力や記述力をアップさせたいという意欲的な受験生の皆さんはぜひチャレンジしてみましょう。

チューターやＴＡ（ティーチングアシスタント）も皆さんといっしょに学べるのを楽しみにしています。

※ 作文入試対策講座は、小学校6年生が対象です。

詳しい内容はチラシをご覧ください。　→ 体験講座で合格力を高めよう！.pdf

高校２年生は、修学旅行の事前学習・教科展示・食品の模擬店の形で参加します。

修学旅行の事前学習の展示では、生徒全員が作った『旅行パンフレット』と各クラスで分担して作ったイギリスやフランスの模型の展示や模造紙での発表をします。教科展示では、日頃の学習の成果を表し、また、模擬店は、ただ店を出すのではなく、昨年度の総合の時間に学習した会社経営のシミュレーションを生かし、企画段階からの全てを生徒の力のみで運営します。メニューは以下となっています。たくさんの方々のご来校をお待ちしております。

８月１日に実施致しました「NEW TREASURE研究会」の模様がZ会のHPにアップされました。本校からは、山田先生とダニエルズ先生の２名を講師派遣し、本校が取り組んでいる「Critical Thinkingと英語教育」について話をされました。山田先生の講演は、動画として掲載されておりますので、ご興味のある方は是非ご覧いただければ幸いです。

　★★★記事掲載のHPアドレスは、次の通りです。★★★

　　http://www.zkai.co.jp/books/school/newtrs/report_20110801.html

今週末の文化フェスタにて今年３月に実施いたしました「ケンブリッジ英語研修」についての発表会を行います。実際に参加した生徒が内容をプレゼン致しますので、是非お越しください。参加した生徒が作成した「プレゼンテーション・ボード」も展示致します。展示・発表教室は、４１４教室です。

引率したダッツン先生（ケンブリッジ大学院卒）もおりますので、来年３月にこのプログラムに参加を希望している在校生や興味のある受験生、保護者の方からのご質問をお待ちしております。

　★次年度の「ケンブリッジ英語研修」プログラム説明会（在校生対象）日程★

　２０１１年１１月１２日（土）　１４：００～１５：３０　本校会議室

毎年、少しずつライブラリー"ドルフィン"に生徒が楽しく読める洋書や欧米の中高生が読む原書（英語）などを揃えています。

国内生用には、初級レベル～上級レベルまでの「洋書をセット」で準備しています。また、帰国生や海外留学経験者用には、「イギリス文学・アメリカ文学・その他の国の文学（英語版）」を中心に準備しています。左の写真の左上の本は、アメリカの社会と理科の参考書です。本校の帰国生英語クラスHumanitiesで利用されています。

日本に暮らしている子供たちが英語力の中で一番伸ばせるスキルは、やはり「読む力」です。「話す力」や「書く力」などは、自分ひとりでは中々取り組むことが難しいスキルです。しかし、読書であれば、ある程度の語彙と構文力が身についていれば、とても楽しく短時間で読みながら英語の力を伸ばすことができます。初級や中級レベルの生徒には、これらの洋書を音声CDと共に読み進めることをお勧めします。音を聞きながら本を読むととても理解が進みます。そうです、読み聞かせの法則です。

わからない単語は飛ばしながら、書かれている内容を楽しむことに重点を置いて沢山の英語の本に接してほしいと思います。そうすれば、英検の読解問題やセンター試験の読解問題などには、全く苦労せずに読めるようになります。

英語科では、今後もすばらしい英語の作品を蔵書していく予定です。クラス対抗・学年対抗の「英語多読大会」の実施をめざして努力して参ります。

中学２年生は各クラスが個性を活かしてオリジナルの作品をつくりあげています！力の入った作品の数々をぜひ見に来てください。

１組　劇『正義の味方ようせい学校』支援センターにて上演】

奇想天外な構成　あなたを笑いの渦に巻き込みます!!

２組　テレビ番組『世界一くだらない授業』【５階フロア】

　　　　実は真剣です!!　くだらないことこそ"ため"になる。

３組　社会現象としてのＡＫＢをちょっとくだけて研究・考察します！【５階フロア】

　　　　意外と自信あり☆☆　乞うご期待！！

４組　テレビ番組『４組プロダクション』【かえつホールにて上映】

　　　おすすめは『開かずのロッカー』最後の夏を寒くします！

５組　劇『シンデレラ』【支援センターにて上演】

　　　笑いありダンスあり！の５組オリジナルストーリー　

　　　はまること間違いなし!!　

６組　劇『桃太郎』【支援センターにて上演】

　　　桃のわれるシーン等、見どころ満載です！

９月10日(土)より、高１生対象の学生チューターによる、土曜日面談が始まりました。

高校１年の２学期は、文理を決定する大切な時期です。そのため、年齢の近い大学生から大学・学部・学科の話しを直接聞くことで、文理選択の参考とすることを目的に、行われています。面談後の生徒は、文理選択以外にも時間の使い方や、科目間の勉強時間のバランスなど聞きたいことを教えていただいたと、満足そうでした。学生チューターは東京大学・東京工業大学・慶応大学・早稲田大学・上智大学などの大学生が担当します。尚、11月からは中学３年生を対象に実施する予定です。

中学１年では学年展示として、かえつ有明校舎にあるエコ設備を説明しながら回る「エコツアー」の実施、ＨＯＮＤＡサイエンス合宿のプレゼンテーション、各教科の作品展示などを予定しています。

また、各学級の取り組みとして以下のような準備をすすめています。

1組　「映画上映〔アクション＆ミステリーの予定〕」　

生徒が脚本を書き、生徒がカメラを回し、生徒が演技しています。全て生徒たちだけですすめています。激しい意見の言い合いが続いている現在、さてどんなものが出来上がるか、楽しみにしてください。

2組　「お化け屋敷やってます！」

クラスみんなの意見を出し合って、お化け屋敷をすることに決めました。現在は、お化け屋敷の順路や、驚かす仕掛けが決まり会場を作る準備を進めています。

3組　「日本のおもちゃ集めます」

けん玉、ベーゴマ、花札、将棋など日本に昔からあるおもちゃを集めました。遊び方が分からなくてもそれぞれのおもちゃを紹介します。この機会に日本文化にふれてください。

4組　「しゅんじろう先生の理科実験！」

身の回りのものを使い、体験型の実験教室を行います。どんな実験をすれば来校者が楽しむことができるか、4人のリーダーを中心に一生懸命考えました。現在は、リハーサル実験に向けて、実験班ごとに必要な用具や材料を集めています。

5組　「小さなボーリング場で遊びませんか？！」

サッカーボールでペットボトルのピンを倒す、簡易ボーリング場をやる予定です。全部のピンをうまく倒せるようなレーンを、工夫しながら制作しているところです。

6組　「かえつthe ムービー　ー私たちの日々ー」

この6ヶ月間の記録として、毎日の授業や学校自慢をまとめたＤＶＤを作成します。私たちの学校生活をご覧いただき、かえつに興味を持ってもらえると嬉しいです。

皆様のご来校をお待ちしております。ぜひ中学１年学年展示へお立ち寄りください。

中学受験生の皆様へ

本校の英語科では、他校に先駆けて中学の入学試験に「英語」試験を導入致します。その理由は、次世代の社会で活躍できる人材の育成を目的とした「卓越した英語力の伸張プログラム」を実施するためです。

２０１２年２月２日（木）午後に『プラウド入試（特待チャレンジ）』の１つの選考方法として２科目（国語・数学）＋英語を行います。英語の試験は、英検３級～準２級程度の問題とCritical Thinking能力を問う英作文が出題されます。この試験に合格された受験生の皆様は、「Advanced Class」で特別の英語授業を受けます。このクラスの特徴は、日本人英語教師とNative教師がそれぞれ週３時間（計６時間）で展開されます。

９月１０日（土）の学校説明会では、保護者の方にはプログラムの内容をご説明をし、受験生の皆様は、実際の模擬授業に参加することができます。また、説明会にご参加いただいた方には、入学試験のサンプル問題を差し上げます。

　★詳細な試験情報は、次のページをご覧ください。http://www.ariake.kaetsu.ac.jp/admission_jhs/application.html

◆◆◆◆◆英語科よりお知らせ致します。◆◆◆◆◆

7月23日に実施致しました『体験入学』の授業がとても好評であり、参加されたお子様方より１００％の満足度を頂きました。また、アンケートに中級クラスと上級クラスの授業を両方体験してみたかったとの感想が多くございました。

そこで、今回は、9月10日（土）の学校説明会と同時間帯に中級レベル「Advanced Class」と上級クラス「Honors Class」の模擬授業を実施することを企画致しました。

体験入学のときに「Advanced Class」を体験していただいた方は、是非今回は「Honors Class」の授業を体験してみてください。そうしていただきますと具体的に授業のレベルや内容の比較ができると思います。

「Advanced Class」の授業内容は、英語で表現するShort Storyについて学習を致します。作文を書くときには、ある一定のルールがあることを学んでいただきます。英語入試で出題される問題の１つであるCritical Thinking Questionsの対策にもなります。  Don't be afraid of making mistakes!!!!!!!!!!!

Mr. I Daniels

「Honors Class」の授業内容は、英語の文学作品を読む方法、読み方など高度な授業を展開致します。この授業の内容も英語入試の作文対策になります。

さて、どのような作品を題材に授業が始まるのでしょうか。とても楽しみです。  This is Kaetsu English class!!!!!

Mr. R White

多くの方のご参加をお待ちしております。

　◎この授業と同時刻に２つの会場で本校の「英語教育の特色」と「新帰国生教育」のご説明も致します。

　◎11月23日(水・祝）には、「Advanced Class」と「Honors Class」の『入学試験直前対策講座』を実施致します。作文が苦手な方は、絶対に参加されると良いです。   Don't miss it!!!!!!!!!

９月７日(水)放課後、教職員を対象とした研修会を行いました。

今回は安田教育研究所代表の安田理先生を講師にお招きし、「近年の中学受験事情からかえつ有明の明日を考える」と題し、お話を伺いました。

客観状況、外部評価やこれからの課題など具体的な説明をいただき、今後を考えるよいきっかけとなる充実した研修となりました。

今後も様々な形の研修を続けてまいります。

９月７日(水)、体育館にて第２学期の学級委員の委嘱式が行われました。

各学級のまとめ役として、行事の多い第２学期の活躍が期待されます。 

９月７日(水)より、学生チューターによる希望面談が始まりました。

面談の内容は、大学・学部・学科の進路相談、志望校合格へ向けての学習相談、志望校・受験計画などの受験相談など多岐にわたって行われます。年齢の近い現役の大学生と接することで、大学進学を身近に感じ、学習へのモチベーションを高めてくれることを期待します。学生チューターは東京大学・東京工業大学・慶応大学・早稲田大学・上智大学などの大学生が担当します。

 夏休み明けの９月５日(月)に全校一斉校内模擬試験を実施しました。
 今回の校内模擬テストの目的は以下のとおりです。

　　 中学1年生～高校1年生　夏休みに取り組んだ課題の確認
　　 高校２年生　受験生としての切り替え期として大学入試レベルへの挑戦
　　 高校３年生　夏休みの学力伸張の確認と志望校の判定

試験終了後の自己採点で、答え合わせと間違った問題の見直しを行っています。
今回の見直しから、弱点補強に取り組み、次回に成果が出ることが期待されます。

中学2年生は8月25日(木)～28日(日)の3泊4日間、新潟県東蒲原郡阿賀町にて民家への宿泊体験を行いました。初日は雨でしたが、その後は天気も回復し、暑い中、農作業や薪割りなどの作業体験、郷土料理作りや川遊びなど、阿賀町の自然を十分に感じてきました。

初日は阿賀町公民館で開校式・対面式を行い、その後、各受け入れ民家に移動しました。最終日の閉校式・お別れ会まで、各民家でさまざまな体験をしました。また、民家の皆様とお別れをした後、阿賀野川ライン舟下りを体験しました。

今回、ご協力いただいた現地の方々にあらためまして御礼申し上げます。本当にありがとうございました。

中学１年生は８月３１日(水)、体育館にて特別授業を行いました。今回は「明治座」のご協力により、青山良彦様をはじめ４名の方々を講師にお迎えし、「日本の伝統文化としての舞台～情と様式美～」と題してプログラムを実施していただきました。

第一部では、芝居を通じての所作や着物の着方、日本の心について説明をしていただきました。、実際に浴衣を着つけてもらった生徒をモデルとして、分かりやすく立ち居振る舞いについて指導が行われました。

第二部では、殺陣の心得をお話していただき、その後全員で殺陣の立ち振る舞いを指導していただきました。

全員が真剣な眼差しで、今回の特別授業にのぞんでおり、あらためて生徒達は日本の伝統や文化に興味や関心を示した様子でした。

中学１年生は８月２５日(木)～２７日（土）の２泊３日、栃木県にあるツインリンクもてぎにて「サイエンスＨＯＮＤＡ合宿」を実施しました。

今年度のテーマ「私達が伝えたい『ツインリンクもてぎ』～魅力をＰＲしよう～」にもとづき、チームディスカッションを通して、課題発見、提案、そして創造にチャレンジすることがねらいです。

１日目は実際に「ホンダコレクションホール」で最先端の科学技術に触れ、「ハローウッズ」で自然体験をすることなど、テーマにアプローチするきっかけをつくりました。２日目は必要情報の収集作業やチーム内コミュニケーションによるグループでの発表の準備に取り組み、最終日の３日目はプレゼンテーションとフィードバックです。

夏休み期間第１タームの学校での事前学習をいかし、それぞれのグループが熱心に取り組んだ充実した３日間となりました。今回のプログラムの実施内容は９月１７日(土)・１８日(日)に予定されています「かえつ文化フェスタ」でも発表・展示を行います。ぜひ、ご覧頂きたいと存じます。

なお、当日の様子の詳細は以下でもご覧いただけます。

http://eri.netty.ne.jp/hesp_repo/2011/kaetsuariake/index.htm

９月１日(木)、体育館にて第２学期の始業式が行われました。

嘉悦克校長から「２学期は文化フェスタ等行事があり、また高校３年生にとっては進路を決定する大切な時期となる。しっかりと取り組んで欲しい。」と学期初めの挨拶がありました。

続いて以下の表彰が行われました。

【バトミントン部】台東区バドミントン協会選手権大会　ジュニアＤ３　第２位　前田・米木

　　　　　　　　　　東京都私立中学高等学校協会第六支部総合体育大会

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高校男子　準優勝

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学女子　優勝

【剣道部】　千代田区剣道大会　中学女子の部　準優勝　関谷

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第３位　森田

　　　　　　　江東区立中学校連合夏季剣道大会　女子団体の部　準優勝

　　　　　　　秋季剣道大会　女子Ⅱ部　敢闘賞

【バスケットボール部】　

　　　　　　　高校女子バスケットボール夏季大会　Ｂブロック３位

【バレーボール部】

　　　　　　　高校女子バレーボール夏季大会　優勝

【テニス部】台東区ジュニアテニス大会　高校生の部　男子シングルス　準優勝　秋場

　　　　　　　東京都ジュニアテニスチャンピオンシップ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高校男子の部　Ｋブロック優勝、団体第３位

　　　　　　　東京都私立中学高等学校協会第六支部総合体育大会

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　個人女子ダブルス　優勝　佐藤・山崎

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　個人男子シングルス　準優勝　服部

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　団体女子　第３位

【陸上部】墨東五区対抗陸上大会　中学女子　４Ｘ１００ｍリレー　２位　小久保

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学男子　４Ｘ１００ｍリレー　３位　高橋

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（上記２名は江東区チームに選抜されて出場）

　　　　　　東京都私立中学高等学校陸上大会　高校男子走幅跳　４位　松尾

【水泳部】江東区民水泳大会　高校生女子の部　バタフライ　５０ｍ　１位　平島

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　背泳ぎ　５０ｍ　１位　平島

【マーチングバンド部】マーチングバンド・バトントワリングアジア大会　ゴールドプライズ

　　　　　　　　　　　　　ＴＯＫＹＯ　ＤＩＳＮＥＹＬＡＮＤ　パレード出演

【実用英語技能検定】　準１級　優秀賞　高校２年　藤田

「TOEIC/TOEIC Bridge教員向けセミナー」（主催：　財団法人　国際ビジネスコミュニケーション協会）が、8月27日（土）１４：００～１７：３０（場所：秋葉原UDX6）で開催されました。当日は、１００名を越える参加者が会場に集まり、真剣に研修を受講されておりました。このセミナーに本校の久保　敦英語科主任を招待講師として派遣致しました。

このセミナーは、毎年大阪、名古屋、静岡、東京の各地域で実施され、各地で多くの先生方が参加するとても有名なセミナーです。発表される内容もその地域の特徴を生かした先生方が講師として招待されています。東京会場でのプログラム内容は、次の通りです。

[当日の内容]　

　１４：００　開会挨拶

　１４：２０　事例発表１

　　　　　　「キャリアにつなぐMotivation　－The TOEIC Week　実践報告ー」　

　　　　　　　　立教池袋中学校・高等学校

　１５：２０　事例発表２

　　　　　　「英語学習への自信と目標を持たせるための取り組み　－TOEIC Bridge/TOEICテストを導入してー」　

　　　　　　　　都立松原高等学校

　１６：２０　招待講演

　　　　　　『国際社会に必要な「批判的思考力」を養う指導法　－Critical Thinkingが日本の英語教育を変えるー』　　

　　　　　　　　かえつ有明中・高等学校　教諭　久保　敦

　１７：３０　閉会

久保先生は日頃から考えていることや、本校がめざず教育内容を中心に、次世代の社会を担う人材育成の取り組みを日本全体で真剣に考える時期が来ていることを強調されておりました。そのためには、教員一人ひとりの研修と意識の改革が重要であることを提言しておりました。当日の話の概要は、次の６つです。また、このセミナーの記事は、協会が発行する「NEWS LETTER」に掲載される予定です。

　①　グローバル社会が求めている人材を中高でどのように育成すべきか？

　②　PISAの試験分析から中高では、何ができるのか？

　③　Critical Thinkingの考えを教員はしっかりと意識して授業に臨むには？

　④　かえつ有明中・高等学校での新しい取り組みへの挑戦は？

　⑤  TOEIC Bridgeなどの外部試験の分析とその課題は？

　⑥　日本の教育を真剣に変革するには？

高校２年生は８月２６日からの４泊５日、高校１年生は８月２７日からの３泊４日、富士宮研修センターで勉強合宿を実施しました。

２年生は受験生への切り替えの時期なので、弱点部分を集中的に学習し、自学自習力を身に付けることを目標としました。一方、１年生は高校生としての学習方法を確立する時期なので、１学期に学んだ問題を繰り返し、多くの勉強法を試み、自分にあったスタイルを見つけ出すことを目標としました。

富士山の麓の研修所は、まわりが木々に囲まれ勉強に集中するには十分な環境で、食事・入浴以外はすべて勉強に向かい、思う存分それぞれの目標に向かって努力していました。

今回は、東大・慶大・早大の学生チューターが参加し、勉強の質問に対応したり、生徒全員の『一日の記録』にコメントを書いたりしました。また、生徒から勉強方法の質問など、真剣なやりとりが交わされていました。

今回の勉強合宿の経験が２学期以降の学習への取り組みにつながることを確信しました。

サイモン　シネック氏のスピーチ「優れたリーダーは、どうやって行動を促すのか？」を聞いてどのようなことを感じますか。彼のスピーチには、本校の英語教育がめざす「Critical Thinking」が含まれています。

本校を卒業した生徒は、このような知識や技術の基本を習得して、高等教育に進んでほしいと強く願っております。彼の視点は、まさに現在の日本に必要な「Critical Thinkers」について語っています。特にビジネスの社会では、優れたリーダーが必要です。このような人材の素地を育てるのが中高の教育であると考えます。しかし、多くの日本人は、このような精神を忘れていると思います。日本人のすばらしい技術や製品がなぜ世界標準にならなくなっているのでしょうか。

英語科では、授業を通して４技能の習得は当然であり、「グローバルな視点の物事の考え方」も育てて行きたいと強く思っています。彼の主張をお聞き下さい。 

「New Treasure研究会」で講師をされた山田先生とダニエルズ先生から当日の報告です。

・・・山田先生からのメッセージ・・・

８月１日の「New Treasure研究会」では、今後の英語教育における一つのアプローチとして、Critical Thinking （ＣＴ）についての重要性を中心に提言致しました。まず、英語の言語特性がＣＴと非常に関係が深く、いわゆるlogicと言語の関係がその根底に流れていることを前提としています。そのため、英語の読み解きはＣＴを可能にするためのスキルを磨くことで獲得が容易になるはずです。こうした言語操作をできることが、大学入試でも問われてきていると分析可能です。さらに、英語だけに限らず、ＰＩＳＡの結果にも表れたように、広く教育全般における言語（母語）教育に結び付くものです。まずは、「New Treasure」でのＣＴパートが日本の英語教育、ひいては言語教育の潮流を変えるきっかけとなることを期待しています。

分科会では、ＣＴの具体的な授業展開についてディスカッションを行いました。当日はダニエルズ先生と共に、本校での実践についてプレゼンテーションを行い、参加校の先生方と情報交換致しました。大きく次の２つのポイントが指摘されました。

①ＣＴについての興味関心はかなり高かったが、具体的に何をしたらよいのかが分からないという意見が多かった。

②ネイティブの先生がＣＴ的なアプローチを支援して欲しいが、どのように協力を仰げばよいのか分からないという意見も多かった。

いずれにしても、まずは教員側がＣＴに対する理解を深め、日本語でのトレーニングを通してロジカルな発想を養うことが必要ではないか、と提案を致しました。その上で、ネイティブの先生方を日本人が主導して授業計画を立て、単なる会話の授業に終わらない工夫が大切であろうと助言をしました。教材や実践例の提示がもっと多くできれば、なお良かったかと感じております。

 ・・・ダニエルズ先生からのメッセージ・・・

８月１１日～１２日の１泊２日で福島県白河市にあるBritish Hillsへ中１～高２の希望者２２名で行ってきました。スタッフは全員外国人で敷地一帯がイギリスの町を元にした建物や自然に囲まれています。ここでは全てのやり取りが英語なので、日本にいながらにして外国へ行ったかのような体験をすることができます。

１日目は、到着してから簡単なオリエンテーションを聞き、各自部屋へのチェックインを済ませたあと、ハリーポッターに出てくるような食堂で夕飯を摂りました。その後はpubで飲み物を注文したり、postcardを作成するなど、英語での生活環境に少しずつ慣れていきました。

２日目は、スコーン作り体験とBritish sportsで汗を流しました。全て英語での指導のため、戸惑いもありましたが、先生の発話だけでなく、ジェスチャーも見ながら、体全体で英語を理解し、表現しようとする姿が見られました。また、この日は特別に広場でバグパイプ演奏もあり、お土産を買いながら、本場のバグパイプを聞くこともできました。２日間英語漬けの生活を送り、思いのほか緊張をしたようで、帰りは皆ぐったりしていました。しかし、帰り際には「とても楽しかった」「英語を少し好きになった」「これからもっと勉強したいと思った」という前向きな感想が聞かれ、今後の英語の勉強の励みとなりました。

本校での「英語研修プログラム」がとても充実して参りました。また、その成果が学習面や資格取得などの結果にも表れてきております。中高生の時代にこのような体験をすることは、とても教育的な効果があると再認識致しました。

そこで、次回よりこのプログラムを２泊３日に拡張し、参加の対象者を中学生だけとして内容の充実を図る予定です。この学習体験をステップに次は、「ケンブリッジ英語研修（高校生対象）」に挑戦することをお薦めします。本場の英語や生活などを体験しながら英語力の伸張をめざします。

８月１日（月）の１３：００～１６：３０まで共立女子中学高等学校で実施されました「New Treasure研究会」に本校から２名の教員（山田先生とダニエルズ先生）が講師として参加致しました。この研究会は、New Treasure（Z会）を採用している学校の先生方が授業実践や教材活用などを発表し、他校の先生方との研修を目的として実施されています。

当日は、全国から大勢の先生方が共立女子学園の大学校舎に集まり、次の内容でプログラムが実施されました。

第１部：　教材監修者挨拶（筑波大学名誉教授　島岡丘先生）

第２部：　①学校内における自作教材の共有について（共立女子　鮫島先生）

　　　　　　②Critical Thinking のコンセプトと実践例（かえつ有明　山田先生）

第３部：　分科会

　A：Vocabulary指導　（共立女子　石田先生）

　B: Speak & Checkとその発展的指導　（共立女子　鮫島先生）

　C: Readの指導と多読指導　(洗足学園　緒方先生、共立女子　草野先生・石山先生）

　D:　成績不振者指導　（共立女子　松ヶ枝先生・山口先生）

　E:　Critical Thinkingの指導とALTとの連携　（かえつ有明　山田先生・ダニエルズ先生）

 山田先生は、New Treasure（Z会）の編集委員のメンバーであり、特にCritical Thinkingの教材作成や授業への導入を積極的に試みながら日本の英語教育の改革をめざしている先生です。ダニエルズ先生は、中学生の英会話教材をCritical Thinkingの視点からオリジナルの教材を作成しています。

本校の英語科は、夏季休暇中も生徒への講習指導や他校の先生方への教育指導などを積極的に実施しております。

 夢の島球場の地図はこちらです↓

なお、活動の詳細は以下でもご覧いただけます。ぜひご覧ください。

８月７日(日)に実施された法政大学オープンキャンパスの「高校生向けキャリアガイダンス」に、本校の高１・２・３年生が参加しました。

ガイダンスは、「仕事×仕事＝？」をテーマに、数名ずつグループに分かれ意見を出し合い、模造紙にまとめ、発表するワークショップ型のものでした。仕事が多岐にわたってかかわっていることを考え、また、他校の生徒と意見交換することで、大学での学びを体感していたようです。次回も参加する生徒から「自分の意見を整理して、もっと積極的に発言したい」と意気込みがうかがえました。

　　　　　　　　　　、

☆レインボータウンエフエム（周波数79.2MHｚ）

本校生徒が収録した内容が、8月7日10:00～　江東区提供番組「ラジオこうとう」にて放送されます。10分程度ですが、楽しげに自分達を紹介したり、曲を紹介しています。

☆事業所より頂いたお言葉

　・皆さんたいへん真面目に仕事に取り組んでおり、こちらとしても助かりました。

　・お礼状を社員に回覧しました。皆生徒さんの言葉にとても喜んでいます。

　・こども達も大変喜び、楽しく、優しく接していただいていました。

　７月25日(月)から29日(金)まで行なわれた中１国語科の夏期講習をご紹介します。

今年は「ふだんの授業ではできないこと」をモットーに、自分のもっとも興味のある字、大好きな字を毛筆で書くこと、をゴールとして次のようなステップを踏んでいきました。

初日：漢字の一部を隠し、チームで話し合いながらその空白部を埋めていくゲームをしたあとで漢和辞典の引き方を知る。

　二日目：「漢和辞典」をはやく正しくひくためのゲーム。

①        字の「音」のみを示して「訓」を調べる。

②        字の「訓」のみを示して「音」を調べる。

③        全く読めない「字」を画数・部首でしらべる。

④        世界一、画数の多い漢字を調べる。など

　三日目：「字」の画数、部首名、成り立ち、意味、その字を含む熟語を書き込む

シートをわたし、数語を選び取り組む。最後に同じ方法で「自分の興味のある字」を調べる。最後に「その字を選ぶ」理由を作文する。

　四日目：書道の基本姿勢や道具の名称・使い方を確認したうえで、骨書きプリントをつかって何度も運筆の体験をする。

　最終日：自分の選んだ一文字を何度も練習し、文化フェスタに展示する一枚を選び、署名する。

　　生徒たちは、充実感をもって、楽しそう取り組んでいました。

　７月２８日は各事業所ごとに集まり、昨日までの職業体験を振り返りました。まずはお礼状を作成し、次に各自が「職業体験を終えて」の作文を書きました。続いて明日のプレゼンの内容を、写真を貼るなど工夫を凝らし、模造紙にまとめました。職業体験での仕事が主体的で楽しかったためか、「書くことがありすぎて困っている」という声を多く聞きました。明日の各クラスそして全体でのプレゼンが楽しみです。　

7月27日と28日の午後に、8月25日～27日に実施されるサイエンスHONDA合宿の事前学習を行いました。1年生全員が20のグループに分かれ、「私たちが伝えたい『かえつ有明！』」「あったらいいな。『ドラえもん』のこんな道具！」という、2つのテーマについてグループワークをしました。

この取り組みでは、『サイエンス』の授業で学んだブレインストーミングやメモテイキングの手法を活用し、2日目の発表では各グループのユニークなアイデアをわかりやすく伝えることができました。