学園・学校紹介

創立者嘉悦孝は、「これからの日本の女子教育は、単に教養を高めるだけにとどまってはならない。特に経済の知識・技能をしっかり身につけ、勤労を尊び、家庭にあっても、社会にあっても積極的に事態を好転させる意気と実力をもたなくてはならない。その力もなく意欲もなく徒らに不平不満の心をいだくのみでは、脱落の道を急ぐに等しい」と述べている。 「怒るな働け」は、この精神をわかりやすく説いたもので、中学・高等学校の教育理念の基本となっている。

　本校は教育理念をすべての教育活動の根底に置いて学びを実践してきました。その先に見つめるのは、生徒一人ひとりの豊かな人生です。　どのような人生が豊かであるかは一人ひとり違うものです。これから長い人生を生きる中高生にとっては、自分にとってどのような人生が豊かなのかに気づくべき時期といえます。気づきが生まれたときにはじめて、今、自分がすべきことは何かを考えて、行動することができるのです。
　そのとき学校の役割とは、生徒が気づき、考えて、学びを掴み取るプロセスをサポートすることです。
　本校の教員が大切にしているのは、生徒とのフラットな関係性です。それは対等であるとか友だち関係ということではなく、「共感的な対話」ができる関係です。教員はまず、生徒の話に耳を傾けます。「先生は自分を否定しないのだ」と理解した生徒は、自分の想いを忌憚なく話し、豊かな自己表現をはじめます。そのようなコミュニケーションの中で、生徒自身が自分の特性に気づいたとき、自分自身の豊かな人生について考えることができます。
　本校では、早くから多様性を受け入れてきました。現在、４人に１人の国際生は特別な存在ではありません。帰国生を「国際生」と呼ぶのは、それまで受けてきた国際基準の教育や多様な価値観が一般生にいい刺激を与える「国際人」であるという意味です。一般生と国際生もまた、それぞれが自分を表現し、対話を積み重ねて刺激を与え合っています。
　多様性と国際性を受け入れ、早くからアクティブラーニングを実践してきた本校は、時代を先取る先進的な教育を行ってきたという自負があります。しかしその先進性は無機質なものではありません。アクティブラーニングには、生徒が自ら学びを掴み取るための仕掛けがあり、その核となるのは人間同士の対話です。一般的な授業においても対話をベースに展開されます。どれだけICT 教育が進み、リモート授業が多くなったとしても、共感的な対話は実現できます。
　対話をベースにした教育の肝となるのは、教員はCo Learnerであるという意識です。Coとは共同、共通、相互を表す接頭語で、「教員もまた、学び手である」という意味です。教員が教壇の前に立ち、板書をして「さあ、これを覚えなさい」という授業はCo Learnerではありません。ファシリテーターとして授業に参加して生徒の言葉に耳を傾けるとき、教員もまた、生徒と共に学んでいます。その姿を生徒が見たとき、学びとは生涯続くものであると意識することでしょう。そして自らも学びを掴み取ることで、自分の豊かな人生を築こうと思えるはずです。